| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景和依据 | 第8页 |
| 1.2 本文研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状和趋势 | 第9-12页 |
| 1.3.1 青年周恩来方面的研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 价值观方面的研究 | 第10页 |
| 1.3.3 社会主义核心价值观方面的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.4 对确立社会主义核心价值观的启示研究 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.6 研究重点与创新 | 第13-14页 |
| 2 青年周恩来价值观的发展过程与主要内容 | 第14-25页 |
| 2.1 青年周恩来价值观的发展过程 | 第14-16页 |
| 2.1.1 南开中学时期:青年周恩来价值观的萌芽时期 | 第14-15页 |
| 2.1.2 东渡日本至五四时期:青年周恩来价值观的形成和稳定时期 | 第15页 |
| 2.1.3 旅欧时期:青年周恩来价值观的成熟时期 | 第15-16页 |
| 2.2 青年周恩来价值观的主要内容 | 第16-25页 |
| 2.2.1 政治意义上的价值观 | 第16-20页 |
| 2.2.2 道德意义上的价值观 | 第20-25页 |
| 3 青年周恩来价值观形成的原因分析 | 第25-32页 |
| 3.1 客观原因 | 第25-28页 |
| 3.1.1 多灾多难的社会环境 | 第25页 |
| 3.1.2 新式先进的学校教育 | 第25-26页 |
| 3.1.3 传统严格的家庭教育 | 第26-27页 |
| 3.1.4 受益终身的良师益友 | 第27-28页 |
| 3.2 主观原因 | 第28-32页 |
| 3.2.1 勤奋不止、持之以恒的人生意志 | 第28页 |
| 3.2.2 乐于实践、寓知于行的求学品质 | 第28-29页 |
| 3.2.3 科学高远、乐于奉献的人生理想 | 第29-30页 |
| 3.2.4 热爱阅读,勤于写作的良好习惯 | 第30页 |
| 3.2.5 推求比较、积极图新的处事方法 | 第30-32页 |
| 4 青年周恩来价值观对大学生社会主义核心价值观教育的启示 | 第32-45页 |
| 4.1 青年周恩来价值观与社会主义核心价值观的关联性 | 第32-35页 |
| 4.1.1 青年周恩来的价值观总体体现了社会主义核心价值观的本质要求 | 第32-33页 |
| 4.1.2 青年周恩来的价值观初步体现社会主义核心价值观的主要内容 | 第33-35页 |
| 4.2 青年周恩来的价值观对大学生社会主义核心价值观教育的启示 | 第35-45页 |
| 4.2.1 主观方面的启示 | 第36-39页 |
| 4.2.2 客观方面的启示 | 第39-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
