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信息技术在幼儿园中的应用现状调查与分析

中文摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第10-15页
    1.1 题目来源第10-11页
    1.2 研究背景第11-12页
    1.3 研究意义第12-13页
        1.3.1 理论意义第12-13页
        1.3.2 实践意义第13页
    1.4 研究目标与内容第13-15页
        1.4.1 研究目的第13页
        1.4.2 研究内容第13-14页
        1.4.3 研究方案第14-15页
    1.5 全文结构第15页
第二章 国内外相关研究文献综述及主要理论依据第15-26页
    2.1 主要理论基础第15-22页
        2.1.1 学前教育学第15-18页
        2.1.2 心理学第18-21页
        2.1.3 脑科学研究新理论第21-22页
    2.2 国外信息技术在幼儿园中的应用状况及相关研究第22-23页
    2.3 国内信息技术在幼儿园中的应用状况及相关研究第23-26页
第三章 研究设计第26-30页
    3.1 研究具体内容第26-27页
        3.1.1 幼儿园中的硬件设施与维护第26页
        3.1.2 信息技术在幼儿教育中的应用第26-27页
        3.1.3 信息技术在幼儿园管理中的应用第27页
        3.1.4 信息技术与幼儿教师的专业发展第27页
    3.2 研究对象第27-28页
    3.3 研究方法第28-30页
        3.3.1 文献研究法第28页
        3.3.2 问卷调查法第28-29页
        3.3.3 个案研究法第29页
        3.3.4 访谈法第29页
        3.3.5 内容分析法第29-30页
第四章 研究结果与分析第30-36页
    4.1 幼儿园中的硬件设施与维护第30-32页
        4.1.1 硬件设施第30-31页
        4.1.2 网站建设第31页
        4.1.3 设备的应用与维护第31-32页
    4.2 信息技术在幼儿教育中的应用第32-34页
        4.2.1 教学软件配置第32-33页
        4.2.2 信息技术在幼儿教育活动中的应用第33-34页
    4.3 信息技术在幼儿园管理中的应用第34-36页
        4.3.1 教学管理软件;第34-35页
        4.3.2 信息技术在教学管理和教学评价中的应用第35-36页
    4.4 信息技术与幼儿教师的专业发展第36页
        4.4.1 幼教老师对自身信息素养发展的态度第36页
        4.4.2 提高教师信息技术素养的途径第36页
第五章 讨论第36-44页
    5.1 影响幼儿园信息技术应用各因素的相关性分析第36-42页
    5.2 调查结论第42-44页
        5.2.1 信息技术应用于幼儿园具有很大的优势第42页
        5.2.2 不同类型的幼儿园在软硬件条件等诸多方面存在差异第42-43页
        5.2.3 信息技术在幼儿园应用的成效很大程度上取决于教师运用信息技术的意识和能力第43页
        5.2.4 信息技术在幼儿园应用的深度和广度还有待提高第43-44页
第六章 促进信息技术在幼儿园应用的策略探讨第44-50页
    6.1 完善幼儿园信息技术的基础设施和环境创设第44-45页
        6.1.1 完善幼儿园信息技术的基础设施第44-45页
        6.1.2 创设适宜幼儿学习、游戏的计算机活动环境第45页
    6.2 加大幼儿园的管理软件和教学软件的开发力度第45-47页
        6.2.1 开发多媒体课件应遵循的原则第45-46页
        6.2.2 建立幼儿成长档案袋第46-47页
    6.3 促进信息技术与幼儿教育的课程整合第47-49页
        6.3.1 信息技术与幼儿教育的课程整合中应注意的问题第47-48页
        6.3.2 信息技术与课程整合的策略第48-49页
    6.4 提升幼儿教师运用现代化信息技术的水平第49-50页
        6.4.1 加强与专家、社会的交流互动,加大培训力度第49页
        6.4.2 建立合作共同体,实现资源共享交流第49页
        6.4.3 在本园中实行“师徒互帮制”,结合成熟幼儿教师和新手幼儿教师的优势第49-50页
结束语第50-52页
参考文献第52-54页
致谢第54-55页
附录1第55-58页

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