| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一. 引言 | 第8-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第9页 |
| (三) 研究对象 | 第9-10页 |
| (四) 研究方法 | 第10-11页 |
| (五) 文献综述 | 第11-21页 |
| 二. 合作学习差异性评价的理论探讨 | 第21-26页 |
| (一) 理论基础 | 第21-22页 |
| (二) 概念界定 | 第22-24页 |
| (三) 基本原则 | 第24-26页 |
| 三. 合作学习过程中的差异性研究 | 第26-55页 |
| (一) 教师差异性研究 | 第26-34页 |
| (二) 学生差异性研究 | 第34-41页 |
| (三) 课堂合作学习差异性研究 | 第41-55页 |
| 四. 合作学习差异性评价体系的构建 | 第55-73页 |
| (一) 课堂合作学习评价现状与反思 | 第55-60页 |
| (二) 合作学习差异性评价体系的构建 | 第60-72页 |
| (三) 评价结果的处理 | 第72-73页 |
| 结束语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第78页 |