| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 核心概念 | 第11-12页 |
| 1.2.1 农村中小学教师 | 第11-12页 |
| 1.2.2 教师流动 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国内研究情况概述 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国外研究概述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 研究意义 | 第16页 |
| 1.6 创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 WH市HH镇中小学教师流动的调查及结果 | 第17-27页 |
| 2.1 调查设计 | 第17-18页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第17页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第17页 |
| 2.1.3 调查步骤 | 第17-18页 |
| 2.2 调查结果 | 第18-27页 |
| 2.2.1 流动教师的特点 | 第19-21页 |
| 2.2.2 教师流动的流向 | 第21-22页 |
| 2.2.3 教师流动的原因调查 | 第22-27页 |
| 第三章 农村中小学教师流动中存在的问题及消极影响 | 第27-31页 |
| 3.1 农村中小学教师流动中存在的主要问题 | 第27-28页 |
| 3.1.1 教师“进城”与“下乡”不均衡 | 第27页 |
| 3.1.2 流动群体学历高,年轻化 | 第27页 |
| 3.1.3 政策强制与服务差距悬殊 | 第27-28页 |
| 3.1.4 教师流动管理不科学,随意性大 | 第28页 |
| 3.2 农村中小学教师无序流动的消极影响 | 第28-31页 |
| 3.2.1 中小学教育教学质量滑坡 | 第28页 |
| 3.2.2 影响农村教育的均衡发展 | 第28-29页 |
| 3.2.3 生源的流失 | 第29-31页 |
| 第四章 农村中小学教师合理流动的对策 | 第31-43页 |
| 4.1 完善农村中小学教师流动政策 | 第31-36页 |
| 4.1.1 形成教师流动的社会基础 | 第31-34页 |
| 4.1.2 创设教师流动的政策环境 | 第34-35页 |
| 4.1.3 推动教师流动的有效实施 | 第35-36页 |
| 4.2 改善农村中小学教师的工资待遇 | 第36-38页 |
| 4.2.1 认真落实绩效工资制度 | 第36-37页 |
| 4.2.2 设立农村学校教师专项补贴资金 | 第37页 |
| 4.2.3 提高农村中小学教师的福利 | 第37-38页 |
| 4.3 改进学校管理工作 | 第38-39页 |
| 4.3.1 学校工作要树立以人为本的理念 | 第38-39页 |
| 4.3.2 充分尊重广大教师参与学校管理的民主权利 | 第39页 |
| 4.4 进一步完善教师聘任制 | 第39-43页 |
| 4.4.1 完善中小学教师聘任办法 | 第39-40页 |
| 4.4.2 积极鼓励学校跨校聘用、兼职聘用教师 | 第40-41页 |
| 4.4.3 构建城乡中小学教师互调机制 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |