| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状和创新点 | 第9-10页 |
| 1.4 概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.4.1 动作教学模式 | 第10-11页 |
| 1.4.2 运动教育模式 | 第11页 |
| 1.4.3 小群体教学法 | 第11页 |
| 1.4.4 组合技术教学策略 | 第11-12页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第12-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 2.2.3 教学实验法 | 第12-13页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第13-14页 |
| 3 课内联赛教学模式的阐释 | 第14-18页 |
| 3.1 课内联赛教学模式的理论基础 | 第14页 |
| 3.2 课内联赛教学模式的概括 | 第14-17页 |
| 3.2.1 什么是课内联赛教学模式 | 第14页 |
| 3.2.2 课内联赛教学模式的特征分析 | 第14-15页 |
| 3.2.3 课内联赛教学模式下的学习法 | 第15-16页 |
| 3.2.4 课内联赛教学模式的教学目标 | 第16-17页 |
| 3.3 实验组和对照组不同教学模式的比较 | 第17-18页 |
| 4 实验结果与分析 | 第18-28页 |
| 4.1 本研究实验设计的合理性分析 | 第18-22页 |
| 4.1.1 实验分组合理 | 第18-20页 |
| 4.1.2 实验教学内容合理 | 第20页 |
| 4.1.3 实验效应内容指标的检查评定 | 第20-22页 |
| 4.2 羽毛球课内联赛教学模式可行性解析 | 第22-28页 |
| 4.2.1 试验后两组学生体质健康测试统计 | 第22-23页 |
| 4.2.2 课内联赛教学模式对学生技术达标情况的影响 | 第23页 |
| 4.2.3 课内联赛教学模式对学生羽毛球比赛成绩的影响 | 第23-24页 |
| 4.2.4 课内联赛教学模式对学生合作能力的影响 | 第24-25页 |
| 4.2.5 课内联赛教学模式对学生自信心的影响 | 第25页 |
| 4.2.6 实验后在教学效果方面所进行的问卷调查的结果分析 | 第25-28页 |
| 5 结论与建议 | 第28-30页 |
| 5.1 结论 | 第28-29页 |
| 5.2 建议 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录1 专家调查问卷 | 第32-33页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第33-35页 |
| 附录3 合作能力心理学问卷 | 第35-37页 |
| 附录4 自信心评定量表 | 第37-38页 |
| 附录5 实验教学进度对比表 | 第38-40页 |
| 附录6 羽毛球比赛记分表 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
