| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分：创作作品图片 | 第10-40页 |
| 1、低幼儿童绘本《小熊笨笨系列故事》创作作品图片 | 第10-24页 |
| 2、低幼儿童绘本《小熊笨笨系列故事》创作过程图片 | 第24-40页 |
| 2.1 绘本《嘿，你好！》人物设计与分镜草图 | 第24-26页 |
| 2.2 绘本《嘿，你好！》过程草图与色彩尝试 | 第26-31页 |
| 2.3 绘本《嘿，你好！》正稿尝试 | 第31-37页 |
| 2.4 绘本《森林里面捉迷藏》分镜草图 | 第37页 |
| 2.5 绘本《森林里面捉迷藏》过程草图与色彩尝试 | 第37-38页 |
| 2.6 绘本《森林里面捉迷藏》正稿尝试 | 第38-40页 |
| 第二部分：低幼儿童绘本《小熊笨笨系列故事》创作设计报告 | 第40-82页 |
| 1.创作需求报告 | 第40-50页 |
| 1.1 市场调研概述 | 第40-41页 |
| 1.1.1 市场调研的意义和目的 | 第40-41页 |
| 1.1.2 市场调研范围与途径 | 第41页 |
| 1.2 调研情况汇集和分析 | 第41-50页 |
| 1.2.1 国内外低幼儿童绘本市场现状 | 第41-46页 |
| 1.2.2 国内外低幼儿童绘本在儿童教育中的应用现状 | 第46-47页 |
| 1.2.3 国内外低幼儿童绘本在我国儿童绘本市场中的比重分析 | 第47页 |
| 1.2.4 低幼儿童绘本市场调研问卷调查结果分析 | 第47-49页 |
| 1.2.5 国内原创低幼儿童绘本市场前景 | 第49-50页 |
| 1.3 调研的结论对设计选题的作用与意义 | 第50页 |
| 2.理论研究报告 | 第50-69页 |
| 2.1 低幼儿童绘本的概念 | 第50-51页 |
| 2.2 低幼儿童心理研究 | 第51-54页 |
| 2.2.1 低幼儿童认知发展特点 | 第51-52页 |
| 2.2.2 低幼儿童阅读心理特点 | 第52-53页 |
| 2.2.3 低幼儿童对色彩的感知 | 第53-54页 |
| 2.3 低幼儿童绘本题材特点研究 | 第54-59页 |
| 2.3.1 低幼儿童绘本的主题安排 | 第54-57页 |
| 2.3.2 低幼儿童绘本的知识性与趣味性 | 第57-59页 |
| 2.4 低幼儿童绘本形式语言研究 | 第59-69页 |
| 2.4.1 绘本的开本设计 | 第59-62页 |
| 2.4.2 二维排版设计 | 第62-65页 |
| 2.4.3 角色造型设计 | 第65-67页 |
| 2.4.4 构图设计 | 第67-68页 |
| 2.4.5 色彩的表情分析和应用 | 第68-69页 |
| 2.5 文献研究对设计选题的指导意义 | 第69页 |
| 3.创作过程报告 | 第69-77页 |
| 3.1 绘本《小熊笨笨系列故事》设计选题依据 | 第69-70页 |
| 3.1.1 市场依据 | 第69-70页 |
| 3.1.2 理论依据 | 第70页 |
| 3.2 绘本《小熊笨笨系列故事》设计阐述 | 第70-72页 |
| 3.2.1 特色与创新 | 第70-71页 |
| 3.2.2 策划方案 | 第71-72页 |
| 3.3 绘本《嘿，你好！》设计实施过程记录 | 第72-76页 |
| 3.3.1 脚本的创作依据 | 第72页 |
| 3.3.2 二维排版设计 | 第72页 |
| 3.3.3 角色造型设定 | 第72-75页 |
| 3.3.4 色彩风格设定 | 第75页 |
| 3.3.5 表现技法的创作 | 第75-76页 |
| 3.3.6 正稿尝试 | 第76页 |
| 3.4 绘本《森林里面捉迷藏》设计实施过程记录 | 第76-77页 |
| 3.4.1 脚本的创作依据 | 第76页 |
| 3.4.2 二维排版设计 | 第76-77页 |
| 3.4.3 角色造型设定 | 第77页 |
| 3.4.4 色彩风格设定 | 第77页 |
| 3.4.5 表现技法的创作 | 第77页 |
| 3.4.6 正稿尝试 | 第77页 |
| 4.创作研究总结 | 第77-79页 |
| 5.参考文献目录 | 第79-82页 |
| 6.附录 | 第82-88页 |
| 7.致谢 | 第88页 |
