优势视角下受艾滋病影响儿童生活世界研究--以云南T县为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-11页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、问题缘起 | 第8-9页 |
| 三、研究目的和意义 | 第9-11页 |
| 第一章 文献回顾 | 第11-19页 |
| 一、国内受艾滋病影响儿童的研究 | 第11-16页 |
| （一） 社会学领域的研究 | 第11-14页 |
| （二） 政治学领域的研究 | 第14-15页 |
| （三） 教育学心理学领域的研究 | 第15-16页 |
| 二、国外受艾滋病影响儿童的研究 | 第16-19页 |
| 第二章 研究方法论和研究框架 | 第19-31页 |
| 一、研究方法论 | 第19-23页 |
| （一） 质性研究 | 第19-20页 |
| （二） 资料收集方法 | 第20-22页 |
| （三） 田野点介绍 | 第22-23页 |
| 二、研究框架 | 第23-31页 |
| （一） 概念的界定 | 第23-28页 |
| （二） 理论框架 | 第28-31页 |
| 第三章 双孤、单孤和非孤儿童的生活世界分析 | 第31-49页 |
| 一、双孤儿童的生活世界分析 | 第31-37页 |
| （一） 居住情况 | 第31-33页 |
| （二） 经济生活情况 | 第33页 |
| （三） 受教育状况 | 第33-34页 |
| （四） 医疗卫生状况 | 第34页 |
| （五） 心理情感状况 | 第34-37页 |
| 二、单孤儿童的生活世界分析 | 第37-45页 |
| （一） 居住情况 | 第37-38页 |
| （二） 经济生活情况 | 第38-40页 |
| （三） 受教育状况 | 第40-41页 |
| （四） 医疗卫生状况 | 第41-42页 |
| （五） 心理情感状况 | 第42-45页 |
| 三、非孤儿童生活世界分析 | 第45-49页 |
| （一） 居住情况 | 第45页 |
| （二） 经济生活情况 | 第45-47页 |
| （三） 受教育状况 | 第47页 |
| （四） 医疗卫生状况 | 第47页 |
| （五） 心理情感状况 | 第47-49页 |
| 第四章 双孤、单孤和非孤儿童的主体性和抗逆力分析 | 第49-55页 |
| 一、主体性分析 | 第49-51页 |
| （一） 双孤儿童的主体性 | 第49-50页 |
| （二） 单孤儿童的主体性 | 第50-51页 |
| （三） 非孤儿童的主体性 | 第51页 |
| 二、抗逆力分析 | 第51-55页 |
| （一） 双孤儿童的抗逆力 | 第51-52页 |
| （二） 单孤儿童的抗逆力 | 第52-54页 |
| （三） 非孤儿童的抗逆力 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-59页 |
| 一、优势视角下的三类儿童 | 第55-56页 |
| （一） 双孤儿童 | 第55页 |
| （二） 单孤儿童 | 第55页 |
| （三） 非孤儿童 | 第55-56页 |
| 二、社会工作介入 | 第56-59页 |
| （一） 引入社会工作机制 | 第56页 |
| （二） 采用分类救助的方式 | 第56-57页 |
| （三） 充分发挥受艾滋病影响儿童的主体性和抗逆力 | 第57页 |
| （四） 充分发挥各种民间组织的力量 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
