| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 1.2.1 群体文化学国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 群体文化学国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.3 育儿APP研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3 课题研究目的与意义 | 第18-19页 |
| 1.3.1 课题研究目的 | 第18-19页 |
| 1.3.2 课题研究意义 | 第19页 |
| 1.4 课题研究的主要内容 | 第19-21页 |
| 第2章 群体文化学与用户研究理论 | 第21-35页 |
| 2.1 群体文化学的基本内容 | 第21-23页 |
| 2.1.1 群体文化学含义 | 第21-22页 |
| 2.1.2 群体文化学的发展 | 第22-23页 |
| 2.2 群体文化学考察步骤 | 第23-25页 |
| 2.3 群体文化学的研究方法和特点 | 第25-30页 |
| 2.3.1 群体文化学研究中的辩证关系 | 第25-27页 |
| 2.3.2 群体文化学的研究方法 | 第27-29页 |
| 2.3.3 群体文化学的研究特点 | 第29-30页 |
| 2.4 群体文化学在产品设计中的作用 | 第30-32页 |
| 2.4.1 群体文化学在市场调查中的作用 | 第30页 |
| 2.4.2 群体文化学在用户研究中的作用 | 第30-31页 |
| 2.4.3 群体文化学在产品设计阶段中的作用 | 第31-32页 |
| 2.5 用户研究的定义 | 第32-34页 |
| 2.5.1 用户研究的内容 | 第33-34页 |
| 2.5.2 用户研究与群体文化学 | 第34页 |
| 2.6 本章小结 | 第34-35页 |
| 第3章 基于群体文化学的育儿APP用户研究 | 第35-65页 |
| 3.1 育儿APP概述与竞品分析 | 第35-41页 |
| 3.1.1 育儿APP概述 | 第35-36页 |
| 3.1.2 育儿APP竞品分析 | 第36-41页 |
| 3.2 基于群体文化学的育儿APP用户研究方法 | 第41-45页 |
| 3.2.1 定性研究和定量研究 | 第41-42页 |
| 3.2.2 基于群体文化学的育儿APP用户研究方法 | 第42-45页 |
| 3.3 基于群体文化学的育儿APP使用人群调研 | 第45-60页 |
| 3.3.1 育儿APP使用人群分析 | 第45-48页 |
| 3.3.2 基于群体文化学的育儿APP调研过程 | 第48-60页 |
| 3.4 育儿APP用户角色模型 | 第60-64页 |
| 3.4.1 创建用户角色模型的意义与方法 | 第60-61页 |
| 3.4.2 创建育儿APP用户角色模型 | 第61-62页 |
| 3.4.3 设计机会总结 | 第62-64页 |
| 3.5 本章小结 | 第64-65页 |
| 第4章 育儿APP交互设计研究 | 第65-77页 |
| 4.1 育儿APP交互设计要素 | 第65-66页 |
| 4.2 育儿APP交互设计原则 | 第66-68页 |
| 4.3 育儿APP信息架构设计分析 | 第68-75页 |
| 4.3.1 育儿APP组织结构分析 | 第69-70页 |
| 4.3.2 育儿APP组织结构设计 | 第70-73页 |
| 4.3.3 育儿APP导航设计分析 | 第73-75页 |
| 4.4 本章小结 | 第75-77页 |
| 第5章 育儿APP设计实践 | 第77-91页 |
| 5.1 育儿APP交互原型设计 | 第77-83页 |
| 5.1.1 原型设计过程 | 第77-79页 |
| 5.1.2 育儿APP原型设计 | 第79-83页 |
| 5.2 “职场辣妈”APP视觉设计 | 第83-90页 |
| 5.2.1 视觉元素设计 | 第84-85页 |
| 5.2.2 视觉设计 | 第85-88页 |
| 5.2.3 产品功能测试 | 第88-90页 |
| 5.3 本章小结 | 第90-91页 |
| 结论 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 附录A | 第101-103页 |