基于公民身份视角的国家认同研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法及创新之处 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第15-16页 |
| 2 公民身份与国家认同 | 第16-28页 |
| 2.1“公民”的起源与“公民身份”的概念界定 | 第16-20页 |
| 2.1.1“公民”的起源 | 第16页 |
| 2.1.2 公民身份的概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.3 公民身份理论的马克思主义意涵 | 第18-19页 |
| 2.1.4 公民身份在我国的现实图景 | 第19-20页 |
| 2.2 国家认同 | 第20-25页 |
| 2.2.1 认同的理论内涵 | 第20-21页 |
| 2.2.2 认同的主要形式 | 第21-22页 |
| 2.2.3 国家认同的基本内容 | 第22-25页 |
| 2.3 公民身份与国家认同的关系 | 第25-28页 |
| 2.3.1 公民身份与国家认同关系的理论基础 | 第25-26页 |
| 2.3.2 公民身份与国家认同关系的互动实质 | 第26-28页 |
| 3 我国公民国家认同现状 | 第28-42页 |
| 3.1 调查结果与现状分析 | 第28-40页 |
| 3.1.1 总体样本情况 | 第28-29页 |
| 3.1.2 调查统计与现状分析 | 第29-40页 |
| 3.2 公民国家认同现状调研结论 | 第40-42页 |
| 3.2.1 国家认同现状整体向好 | 第40页 |
| 3.2.2 国家认同存在结构性差异 | 第40-42页 |
| 4 国家认同现状的原因分析 | 第42-47页 |
| 4.1 国家认同现状总体向好的主要原因 | 第42-44页 |
| 4.1.1 公民爱国主义传统的道德引领 | 第42页 |
| 4.1.2 国家经济建设的物质保障 | 第42-43页 |
| 4.1.3 公民抗拒性认同的主动发挥 | 第43-44页 |
| 4.2 国家认同结构性差异的主要原因 | 第44-47页 |
| 4.2.1 全球化削弱公民国家认同 | 第44-45页 |
| 4.2.2 多元文化冲击我国文化整合力 | 第45-46页 |
| 4.2.3 公民教育未能有效增进国家认同感 | 第46页 |
| 4.2.4 国家认同保障机制还不够完善 | 第46-47页 |
| 5 基于公民身份的国家认同路径探索 | 第47-58页 |
| 5.1 加强国家认同的理论研究 | 第47-48页 |
| 5.1.1 加强跨学科研究 | 第47-48页 |
| 5.1.2 加强本土化研究 | 第48页 |
| 5.2 加强公民民主和法治观念培育 | 第48-50页 |
| 5.2.1 加强公民社会主义民主观念培育 | 第48-49页 |
| 5.2.2 加强公民社会主义法治观念培育 | 第49-50页 |
| 5.3 加强公民意识形态安全观培育 | 第50-52页 |
| 5.3.1 加强公民意识形态灌输 | 第50-51页 |
| 5.3.2 树立公民意识形态安全观 | 第51-52页 |
| 5.4 加强民族文化与公民文化价值的统一 | 第52-54页 |
| 5.4.1 继续推动民族文化的多元一体进程 | 第52-53页 |
| 5.4.2 继续加强公民文化的现代性建设 | 第53-54页 |
| 5.5 加强政治体制改革力度 | 第54-55页 |
| 5.5.1 建立有效的公民国家认同保障机制 | 第54页 |
| 5.5.2 积极探索新时期的国家治理模式 | 第54-55页 |
| 5.6 加强教育体制改革力度 | 第55-58页 |
| 5.6.1 教育模式改革 | 第56页 |
| 5.6.2 教育内容构建 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录A | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
