高级中学教学区交往空间设计研究
| 绪论 | 第9-14页 |
| 0．1 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| 0．1．1 高中教育发展趋势 | 第9页 |
| 0．1．2 研究教学区交往空间的意义 | 第9-10页 |
| 0．2 研究的基本概念 | 第10-11页 |
| 0．2．1 高级中学 | 第10页 |
| 0．2．2 教学区的区位、功能、组成 | 第10页 |
| 0．2．3 交往空间 | 第10-11页 |
| 0．3 研究动机和范围 | 第11页 |
| 0．4 研究方法 | 第11页 |
| 0．5 研究框架 | 第11-13页 |
| 小结 | 第13-14页 |
| 第一章 高中教育及高中生成长特征 | 第14-19页 |
| 1．1 高中教育概况 | 第14-15页 |
| 1．1．1 高中教育的历史 | 第14页 |
| 1．1．2 国外主要国家现行的高中学制 | 第14-15页 |
| 1．1．3 高中教育思想变革 | 第15页 |
| 1．2 素质教育 | 第15-16页 |
| 1．3 高中生身心发展特征 | 第16-17页 |
| 1．3．1 生理特征 | 第16页 |
| 1．3．2 心理特征 | 第16-17页 |
| 1．3．3 高中生的真实需求 | 第17页 |
| 1．4 对高中教学区空间的思考 | 第17-18页 |
| 1．4．1 教育思想的演变 | 第17-18页 |
| 1．4．2 高中生身心发展的要求 | 第18页 |
| 1．4．3 教学区空间的自身属性 | 第18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 高中建筑发展概述 | 第19-22页 |
| 2．1 我国高中建筑发展概述 | 第19-21页 |
| 2．1．1 鸦片战争以前的教育建筑 | 第19页 |
| 2．1．2 我国近代中学建筑 | 第19-20页 |
| 2．1．3 建国初期至改革开放前的中学建筑发展 | 第20页 |
| 2．1．4 九十年代以来高中建筑的发展 | 第20-21页 |
| 2．2 国外高中建筑发展趋势 | 第21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 交往与空间 | 第22-30页 |
| 3．1 交往 | 第22-23页 |
| 3．1．1 交往的概念 | 第22页 |
| 3．1．2 交往的意义与功能 | 第22页 |
| 3．1．3 交往形式的分类 | 第22-23页 |
| 3．2 空间 | 第23-26页 |
| 3．2．1 交往空间 | 第24页 |
| 3．2．2 交往距离 | 第24页 |
| 3．2．3 空间的尺度、比例 | 第24-25页 |
| 3．2．4 交往空间的特征 | 第25-26页 |
| 3．3 高中教学区交往空间 | 第26-29页 |
| 3．3．1 高中教学区交往活动特点 | 第26页 |
| 3．3．2 高中教学区交往活动的意义 | 第26-28页 |
| 3．3．3 高中与初中、大学校园交往空间之比较 | 第28页 |
| 3．3．4 高中教学区交往空间特征 | 第28-29页 |
| 3．3．5 高中教学区交往空间分类 | 第29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第四章 高级中学教学楼内部交往空间设计 | 第30-41页 |
| 4．1 教学楼内部空间单元分类 | 第30-31页 |
| 4．2 教学楼内部交往空间的行为方式 | 第31-32页 |
| 4．3 内部交往空间设计原则 | 第32-34页 |
| 4．4 教学楼内部交往空间单元解析 | 第34-40页 |
| 4．4．1 “庭”空间 | 第34-38页 |
| 4．4．1．1 中庭／内庭 | 第34-35页 |
| 4．4．1．2 门厅、过厅 | 第35-38页 |
| 4．4．2 “廊”空间 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 高级中学教学区外部交往空间设计 | 第41-60页 |
| 5．1 教学区外部交往空间的行为特性 | 第41-42页 |
| 5．1．1 交往行为种类 | 第41-42页 |
| 5．1．2 流动特点 | 第42页 |
| 5．1．3 分布特征 | 第42页 |
| 5．2 教学区外部交往空间单元分类 | 第42-43页 |
| 5．3 教学区外部交往空间单元设计解析 | 第43-59页 |
| 5．3．1 “中心”——广场和庭院 | 第43-51页 |
| 5．3．1．1 广场 | 第43-48页 |
| 5．3．1．2 庭院 | 第48-51页 |
| 5．3．2 “路径”——公共步行路线 | 第51-53页 |
| 5．3．2．1 步行活动规律 | 第51-52页 |
| 5．3．2．2 步行路线设计原则 | 第52-53页 |
| 5．3．3 界面 | 第53-59页 |
| 5．3．3．1 凹口空间 | 第53-54页 |
| 5．3．3．2 柱廊、雨蓬、飘檐 | 第54-55页 |
| 5．3．3．3 阳台 | 第55页 |
| 5．3．3．4 室外露台、屋顶平台 | 第55-57页 |
| 5．3．3．5 底层架空层 | 第57-58页 |
| 5．3．3．6 联系廊、架空廊 | 第58页 |
| 5．3．3．7 台阶 | 第58-59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 第六章 工程实践 | 第60-81页 |
| 6．1 实践一：普兰店市高级中学 | 第60-75页 |
| 6．1．1 项目概况 | 第60页 |
| 6．1．2 设计实践 | 第60-62页 |
| 6．1．2．1 基地受限因素 | 第60-61页 |
| 6．1．2．2 规划设计 | 第61-62页 |
| 6．1．2．3 建筑设计 | 第62页 |
| 6．1．3 教学区外部交往空间设计 | 第62-65页 |
| 6．1．4 内部交往空间设计 | 第65页 |
| 6．1．5 工程回访 | 第65-74页 |
| 6．1．5．1 回访调查方法——参与观察 | 第65-66页 |
| 6．1．5．2 回访过程及成果 | 第66-74页 |
| 6．1．6 工程反思 | 第74页 |
| 6．1．7 工程小结 | 第74-75页 |
| 6．2 实践二：广西希望高中 | 第75-80页 |
| 6．2．1 项目概况 | 第75页 |
| 6．2．2 设计实践 | 第75-80页 |
| 6．2．2．1 规划设计 | 第75-77页 |
| 6．2．2．2 建筑单体设计 | 第77-80页 |
| 本章小结 | 第80-81页 |
| 结语 | 第81-82页 |
| 附录：普兰店市高级中学校园环境使用调查表 | 第82-85页 |
| 大连理工大学学位论文版权使用授权书 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
