女性博士研究生成长经历研究--以11位女博士个案为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、 研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 二、 理论基础 | 第10-11页 |
| (一) 角色理论 | 第10页 |
| (二) 社会支持理论 | 第10页 |
| (三) 马斯洛需求层次理论 | 第10-11页 |
| 三、 研究方法和对象 | 第11-13页 |
| (一) 研究方法 | 第11页 |
| (二) 核心问题 | 第11页 |
| (三) 研究对象 | 第11-13页 |
| 四、 文献综述 | 第13-15页 |
| (一) 女博士的形象研究 | 第13页 |
| (二) 女博士的处境研究 | 第13-14页 |
| (三) 女博士的个案研究 | 第14-15页 |
| 五、 核心概念的界定 | 第15-17页 |
| (一) 女博士 | 第15页 |
| (二) 成长经历 | 第15-16页 |
| (三) 叙事研究 | 第16-17页 |
| 第一章 家庭教育对女博士的成长影响因素 | 第17-37页 |
| 一、 家庭成员对女博士在学习上的影响 | 第17-22页 |
| (一) 习惯养成型 | 第17-18页 |
| (二) 方法引导型 | 第18页 |
| (三) 父严母慈型 | 第18-19页 |
| (四) 顺其自然型 | 第19页 |
| (五) 环境影响型 | 第19-21页 |
| (六) 无形压力型 | 第21-22页 |
| 二、 家庭成员在品行方面对女博士的影响 | 第22-25页 |
| (一) 父亲干净利落的做事风格 | 第22页 |
| (二) 父母让我改“粗口” | 第22-23页 |
| (三) 不得不谨小慎微 | 第23页 |
| (四) 母亲的要强 | 第23-24页 |
| (五) 父亲的原则 | 第24页 |
| (六) 受益于母亲的“中性化”气质 | 第24-25页 |
| 三、 家庭成员伦理关系对女博士的影响 | 第25-29页 |
| (一) 家庭成员关系 | 第25-27页 |
| (二) 父母的性别观念 | 第27-29页 |
| 四、 家庭成员的期望对女博士的影响 | 第29-32页 |
| (一) 现实型期望：找一份好工作 | 第29-30页 |
| (二) 精神型期望：开心就好 | 第30页 |
| (三) 强制型期望：必须优秀 | 第30-31页 |
| (四) 自强不息型期望：女孩子要独立 | 第31-32页 |
| (五) 继承型期望：你也当老师吧 | 第32页 |
| 五、 同侪亲戚对女博士的影响 | 第32-34页 |
| (一) “我宁可不当榜样” | 第32-33页 |
| (二) 正面引导受益终身 | 第33页 |
| (三) 榜样的力量是无穷的 | 第33页 |
| (四) 亲戚们都太优秀了 | 第33-34页 |
| 六、 其他家庭因素对女博士成长经历的影响 | 第34-35页 |
| (一) 不同生活状态的心理冲击 | 第34-35页 |
| (二) 家庭经济条件的作用 | 第35页 |
| 七、 小结 | 第35-37页 |
| 第二章 学校教育对女博士成长的影响因素 | 第37-51页 |
| 一、 求学经历对女博士的影响 | 第37-40页 |
| (一) A：在亲友的照顾下学习 | 第37页 |
| (二) C：从民办二本本科生成长至博士 | 第37-38页 |
| (三) D、H：学校氛围影响大 | 第38页 |
| (四) F：自主学习改变性格 | 第38-39页 |
| (五) G：了解自己的长处和喜好 | 第39-40页 |
| (六) J：找不到自己真正的兴趣和长处 | 第40页 |
| 二、 对女博士影响最大的学习阶段 | 第40-43页 |
| (一) A、B、D：高中和大学本科阶段 | 第40-41页 |
| (二) C：初中和大学本科阶段 | 第41页 |
| (三) F：大学本科和博士阶段 | 第41-42页 |
| (四) G：本科阶段的自由学习 | 第42页 |
| (五) H：博士阶段做出了职业选择 | 第42页 |
| (六) I：“各个阶段都有影响” | 第42-43页 |
| 三、 教师对于女博士的影响 | 第43-49页 |
| (一) 对女博士影响最大的教师 | 第44-47页 |
| (二) 教师的期望对女博士的影响 | 第47-48页 |
| (三) 教师的性别观念对女博士求学过程的影响 | 第48-49页 |
| 四、 小结 | 第49-51页 |
| 第三章 社会环境对女博士成长的影响因素 | 第51-60页 |
| 一、 社会风气对女博士的影响 | 第51-53页 |
| (一) 家乡重视教育 | 第51-52页 |
| (二) 家乡的务实不利于读书 | 第52页 |
| (三) 学习竞争激烈催人奋进 | 第52页 |
| (四) 休闲之城压力小 | 第52-53页 |
| (五) 不同地域对读书人的态度差异很大 | 第53页 |
| 二、 社会对高学历女性的认同度对女博士的影响 | 第53-56页 |
| (一) 更关注将来的婚姻问题 | 第53-54页 |
| (二) 两种不同的观点 | 第54页 |
| (三) 女生读博会更好 | 第54-55页 |
| (四) 读博无用论 | 第55-56页 |
| 三、 人际关系对女博士的影响 | 第56-58页 |
| 四、 其他因素对女博士的影响 | 第58页 |
| 五、 小结 | 第58-60页 |
| 第四章 个性心理特质对女博士成长的影响因素 | 第60-71页 |
| 一、 考博动机与顾虑 | 第60-63页 |
| 二、 个性对选择的影响 | 第63-65页 |
| 三、 去向与展望 | 第65-66页 |
| 四、 个人性别观念 | 第66-67页 |
| 五、 女博士身份的影响 | 第67-68页 |
| 六、 婚姻家庭观念 | 第68-69页 |
| 七、 影响读博的最重要因素 | 第69-70页 |
| 八、 小结 | 第70-71页 |
| 第五章 总结 | 第71-73页 |
| 访谈提纲 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 在学期间公开发表的论文和著作 | 第77页 |
