| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第10-11页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究难点与创新点 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究难点 | 第15页 |
| 1.4.2 创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 高校大学生思想政治教育活动载体概述 | 第16-24页 |
| 2.1 活动载体的理论基础——马克思主义实践观 | 第16-17页 |
| 2.2 大学生思想政治教育活动载体的内涵 | 第17-18页 |
| 2.3 大学生思想政治教育活动载体基本类型 | 第18-20页 |
| 2.4 大学生思想政治教育活动载体的基本特征 | 第20-21页 |
| 2.5 大学生思想政治教育活动载体的功能 | 第21-24页 |
| 第3章 高校大学生思想政治教育活动载体应用现状分析 | 第24-35页 |
| 3.1 大学生思想政治教育活动载体应用中产生的正面影响 | 第24-27页 |
| 3.1.1 增强大学生思想政治教育的效果 | 第24-25页 |
| 3.1.2 营造良好的大学生思想政治教育环境氛围 | 第25-26页 |
| 3.1.3 促进大学生素质的全面提高 | 第26-27页 |
| 3.2 当代高校大学生思想政治教育活动载体应用存在的问题 | 第27-31页 |
| 3.2.1 活动载体应用不足 | 第27-29页 |
| 3.2.2 活动载体运行条件匮乏 | 第29-30页 |
| 3.2.3 活动载体缺乏科学设计 | 第30-31页 |
| 3.3 大学生思想政治教育活动载体应用存在问题原因分析 | 第31-35页 |
| 3.3.1 对活动载体的应用不够重视 | 第31-32页 |
| 3.3.2 对活动载体的应用组织管理不完善 | 第32-33页 |
| 3.3.3 对活动载体的设计创新性不够 | 第33-35页 |
| 第4章 高校大学生思想政治教育活动载体应用建议 | 第35-43页 |
| 4.1 高校大学生思想政治教育活动载体的应用须遵循的原则 | 第35-37页 |
| 4.1.1 主导性原则 | 第35页 |
| 4.1.2 层次性原则 | 第35-36页 |
| 4.1.3 整体性原则 | 第36页 |
| 4.1.4 实效性原则 | 第36页 |
| 4.1.5 示范性原则 | 第36-37页 |
| 4.2 大学生思想政治教育活动载体的应用建议 | 第37-43页 |
| 4.2.1 统筹兼顾，总体把握 | 第37-38页 |
| 4.2.2 因材施教，有的放矢 | 第38-39页 |
| 4.2.3 精心组织，完善管理 | 第39页 |
| 4.2.4 综合运用，突出实践 | 第39-40页 |
| 4.2.5 科学设计，坚持特色 | 第40-41页 |
| 4.2.6 坚持创新，与时俱进 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
