| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 1、研究背景 | 第9页 |
| 2、研究意义 | 第9-10页 |
| 3、文献综述 | 第10-17页 |
| 第一章 高职院校体育课程教学相关概念和理论依据 | 第17-21页 |
| 1.1 相关概念 | 第17页 |
| 1.1.1 教学 | 第17页 |
| 1.1.2 课程 | 第17页 |
| 1.1.3 体育课程 | 第17页 |
| 1.1.4 体育课程教学 | 第17页 |
| 1.1.5 高职院校 | 第17页 |
| 1.2 本研究涉及的主要理论依据 | 第17-18页 |
| 1.2.1 有效教学理论 | 第17-18页 |
| 1.2.2 建构主义理论 | 第18页 |
| 1.2.3 班斯基的教学过程最优化理论 | 第18页 |
| 1.2.4 现代心理学和现代教学论的相关理论 | 第18页 |
| 1.3 高职教育的政策取向 | 第18-21页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第21页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第22页 |
| 2.2.4 实地调研法 | 第22页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第22-23页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第23-41页 |
| 3.1 福建省高职院校体育课程教学现状分析 | 第23-28页 |
| 3.1.1 福建省高职院校体育课程教学目标 | 第23-24页 |
| 3.1.2 福建省高职院校体育课程设置与结构 | 第24-25页 |
| 3.1.3 福建省高职院校体育课程教学内容 | 第25-26页 |
| 3.1.4 福建省高职院校体育课程教学组织和方法 | 第26-27页 |
| 3.1.5 福建省高职院校体育课程教学评价 | 第27-28页 |
| 3.2 福建省高职院校体育课程教学师资情况分析 | 第28-30页 |
| 3.2.1 体育教师职称结构 | 第28-29页 |
| 3.2.2 体育教师科研现状 | 第29-30页 |
| 3.2.3 体育教师教学态度评价 | 第30页 |
| 3.3 福建省高职院校体育运动场馆与器材现状分析 | 第30-33页 |
| 3.3.1 体育运动场馆与器材现状 | 第30-32页 |
| 3.3.2 体育运动场馆与器材满足度调查 | 第32-33页 |
| 3.4 福建省髙职院校学生体育学习现状 | 第33-41页 |
| 3.4.1 学生体质测试情况 | 第33-35页 |
| 3.4.2 学生的体育学习动机 | 第35-37页 |
| 3.4.3 学生的体育学习兴趣 | 第37-41页 |
| 第四章 结论和建议 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41-42页 |
| 4.1.1 体育课程教学设置不合理 | 第41页 |
| 4.1.2 体育教师队伍建设不平衡,科研能力较差 | 第41页 |
| 4.1.3 体育运动场馆、器材设备不足 | 第41页 |
| 4.1.4 学生对体育课兴趣不高 | 第41-42页 |
| 4.2 建议 | 第42-43页 |
| 4.2.1 转变教学思想、更新教学理念、优化体育课程设置 | 第42页 |
| 4.2.2 加强师资队伍建设 | 第42页 |
| 4.2.3 加大对体育运动场馆器材的投入 | 第42页 |
| 4.2.4 以学生为中心,激发学习的兴趣 | 第42-43页 |
| 附录1 | 第43-47页 |
| 附录2 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |