| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 我国高尔夫俱乐部球童的发展现状 | 第7-8页 |
| 1.1.2 高尔夫球童的概念 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-13页 |
| 2.1 国外相关的研究成果 | 第10页 |
| 2.2 国内相关的研究成果 | 第10-12页 |
| 2.3 球童培训模式相关理论分析 | 第12-13页 |
| 2.3.1 球童培训的战略性原则 | 第12页 |
| 2.3.2 球童培训的激励原则 | 第12-13页 |
| 2.3.3 球童培训的效用原则 | 第13页 |
| 3 研究的对象和方法 | 第13-15页 |
| 3.1 研究对象 | 第13页 |
| 3.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第13-14页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第14页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第14页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第14-15页 |
| 4 结果与分析 | 第15-35页 |
| 4.1 当前陕西省球童培训的现状分析 | 第15-31页 |
| 4.1.1 选定球童培训调查研究对象 | 第15-16页 |
| 4.1.2 球童职业人员组成结构分析 | 第16-17页 |
| 4.1.3 球童培训制度形式的分析 | 第17-18页 |
| 4.1.4 培训计划的制定与制定的依据 | 第18-19页 |
| 4.1.5 培训计划的具体开展与实施情况调查分析 | 第19-26页 |
| 4.1.6 球童的培训效果评估情况分析 | 第26-28页 |
| 4.1.7 球童培训的认知情况分析 | 第28-31页 |
| 4.2 高尔夫俱乐部球童培训的发展趋势 | 第31-32页 |
| 4.2.1 培训的地位将从企业边缘走向中心 | 第31页 |
| 4.2.2 培训方法多元化 | 第31-32页 |
| 4.2.3 培训内容更加全面 | 第32页 |
| 4.2.4 培训的目的与俱乐部人力资源规划相结合 | 第32页 |
| 4.3 高尔夫俱乐部球童培训模式中主要问题分析 | 第32-35页 |
| 4.3.1 培训时间安排不合理 | 第32页 |
| 4.3.2 培训内容的全面性与深度性欠缺 | 第32-33页 |
| 4.3.3 培训的方法陈旧 | 第33页 |
| 4.3.4 培训师的水平问题 | 第33-34页 |
| 4.3.5 球童培训与球童个人发展规划间缺乏紧密结合 | 第34页 |
| 4.3.6 球童培训计划实施与执行的力度不足 | 第34页 |
| 4.3.7 球童培训效果的评估不足 | 第34-35页 |
| 5 建议与对策 | 第35-39页 |
| 5.1 树立球童培训新理念，提升培训在俱乐部管理中的作用和地位 | 第35页 |
| 5.2 建立健全的球童培训体系，并与人力资源工作体系相结合 | 第35页 |
| 5.3 编制完善的球童培训计划 | 第35-36页 |
| 5.4 创新球童培训的方式方法 | 第36页 |
| 5.5 加强球童培训师资队伍建设 | 第36-37页 |
| 5.6 加强培训效果评估力度 | 第37-38页 |
| 5.6.1 界定球童培训的目的 | 第37页 |
| 5.6.2 要明确球童培训评估的标准 | 第37页 |
| 5.6.3 制定球童培训评估方案 | 第37页 |
| 5.6.4 收集分析球童培训评估信息 | 第37页 |
| 5.6.5 球童培训评估实施 | 第37页 |
| 5.6.6 撰写评估报告 | 第37-38页 |
| 5.6.7 评估结果的反馈 | 第38页 |
| 5.7 球童培训效果的转化 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附件 | 第43-50页 |
