| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 第2章 已有研究成果综述 | 第13-20页 |
| 2.1 沉浸式语言教学的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1.1 普遍语法理论 | 第13页 |
| 2.1.2 克拉申的语言习得理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 儿童习得语言关键期假说 | 第14-15页 |
| 2.2 沉浸式语言教学项目在国外的研究情况 | 第15-16页 |
| 2.3 沉浸式语言教学项目在国内的研究现状 | 第16-20页 |
| 2.3.1 对国内中文沉浸式项目的研究 | 第16页 |
| 2.3.2 对美国中文沉浸式项目的研究 | 第16-20页 |
| 第3章 缪尔小学中文沉浸式项目学生汉语习得情况调查 | 第20-62页 |
| 3.1 学生汉语语音习得情况调查 | 第20-26页 |
| 3.1.1 声母的习得情况及偏误 | 第20-24页 |
| 3.1.2 韵母的习得情况及偏误 | 第24-26页 |
| 3.2 学生词汇习得情况调查 | 第26-39页 |
| 3.2.1 接受性词汇习得情况 | 第27-32页 |
| 3.2.2 产出性词汇习得情况 | 第32-39页 |
| 3.3 学生汉语语法习得情况调查 | 第39-62页 |
| 3.3.1 语法词素的积累 | 第40-45页 |
| 3.3.2 汉语句子的输出 | 第45-50页 |
| 3.3.3 高频语法偏误分析 | 第50-62页 |
| 第4章 犹他州沉浸式项目学生各科目数据调查报告 | 第62-75页 |
| 4.1 研究样本情况与研究内容 | 第62-63页 |
| 4.2 学生汉语听、说、读、写能力调查 | 第63-70页 |
| 4.2.1 口语能力测评 | 第63-64页 |
| 4.2.2 听力测评 | 第64-66页 |
| 4.2.3 阅读能力测评 | 第66-68页 |
| 4.2.4 写作能力测评 | 第68-70页 |
| 4.3 学生英语、数学、科学测试结果分析 | 第70-75页 |
| 4.3.1 英语语言艺术测试结果分析 | 第70-72页 |
| 4.3.2 数学测试结果分析 | 第72-73页 |
| 4.3.3 科学测试结果分析 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-84页 |
| 致谢 | 第84页 |