| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12-15页 |
| 2.1.1 游戏化 | 第12页 |
| 2.1.2 体育教学游戏化 | 第12-13页 |
| 2.1.3 健康体适能 | 第13页 |
| 2.1.4 用力肺活量 | 第13-14页 |
| 2.1.5 自我意识 | 第14-15页 |
| 2.2 体育课游戏化教学相关研究综述 | 第15-18页 |
| 2.3 健康体适能的相关研究 | 第18-20页 |
| 2.4 儿童自我意识的相关研究 | 第20-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-27页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.3 测量法 | 第23-24页 |
| 3.2.4 实验法 | 第24-26页 |
| 3.2.5 对比分析法 | 第26页 |
| 3.2.6 数理统计法 | 第26-27页 |
| 3.3 研究路线 | 第27-28页 |
| 4 研究结果与分析 | 第28-47页 |
| 4.1 基于小学兴趣化课程改革的游戏化教学设计 | 第28-29页 |
| 4.2 教学实验前四年级儿童初始健康体适能与自我意识比较 | 第29-32页 |
| 4.2.1 实验班与对照班男生初始健康体适能比较 | 第29页 |
| 4.2.2 实验班与对照班女生初始健康体适能比较 | 第29-30页 |
| 4.2.3 实验前实验班与对照班男生初始自我意识情况比较 | 第30-31页 |
| 4.2.4 实验前实验班与对照班女生初始自我意识情况比较 | 第31-32页 |
| 4.3 教学实验后四年级儿童健康体适能变化 | 第32-38页 |
| 4.3.1 实验前后男生实验班与对照班身体形态比较 | 第32页 |
| 4.3.2 实验前后女生实验班与对照班身体形态比较 | 第32-33页 |
| 4.3.3 实验前后男生实验班与对照班健康体适能相关指标比较 | 第33-35页 |
| 4.3.4 实验前后女生实验班与对照班健康体适能相关指标比较 | 第35-38页 |
| 4.4 教学实验后四年级儿童自我意识比较 | 第38-40页 |
| 4.4.1 实验前后实验班与对照班男生儿童自我意识量表（PHCSS）得分对比 | 第38-39页 |
| 4.4.2 实验前后实验班与对照班女生儿童自我意识量表（PHCSS）得分比较 | 第39-40页 |
| 4.5 体育教学游戏化的教学效益分析 | 第40-47页 |
| 4.5.1 体育教学游戏化对课堂运动负荷的影响 | 第40-42页 |
| 4.5.2 体育教学游戏化对四年级儿童健康体适能的影响 | 第42-45页 |
| 4.5.3 体育教学游戏化对四年级儿童自我意识的影响 | 第45-47页 |
| 5 结论与建议 | 第47-49页 |
| 5.1 结论 | 第47页 |
| 5.2 建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-64页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
