社交媒体使用及其对大学生政治知识的影响研究--基于四川省大学生的问卷调查
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出 | 第11-13页 |
| （一）研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| （二）研究目的及研究问题 | 第12页 |
| （三）研究重难点及创新之处 | 第12-13页 |
| 二、国内外相关研究成果综述 | 第13-16页 |
| （一）国内研究现状综述 | 第13-15页 |
| （二）国外研究现状综述 | 第15-16页 |
| （三）文献简评 | 第16页 |
| 三、研究方法及研究思路 | 第16-18页 |
| （一）研究方法 | 第16-17页 |
| （二）研究思路 | 第17-18页 |
| 第一章 研究方法与关键概念的界定 | 第18-24页 |
| 一、关键概念和基本理论的界定与测量 | 第18-21页 |
| （一）大学生在本文中的界定 | 第18页 |
| （二）社交媒体的界定 | 第18-19页 |
| （三）社交媒体使用行为的测量 | 第19-20页 |
| （四）政治知识的界定与测量 | 第20-21页 |
| 二、研究方法 | 第21-24页 |
| （一）研究问题 | 第21页 |
| （二）抽样方法 | 第21-22页 |
| （三）样本构成 | 第22页 |
| （四）信度分析 | 第22-24页 |
| 第二章 大学生社交媒体使用状况分析 | 第24-44页 |
| 一、大学生社交媒体的使用时间分析 | 第24-27页 |
| （一）总体情况分析 | 第24页 |
| （二）性别对社交媒体使用时间的影响 | 第24-25页 |
| （三）学历对社交媒体使用时间的影响 | 第25-26页 |
| （四）专业对社交媒体使用时间的影响 | 第26页 |
| （五）家庭收入对社交媒体使用时间的影响 | 第26-27页 |
| 二、大学生社交媒体的使用类型状况分析 | 第27-38页 |
| （一）总体情况分析 | 第27-28页 |
| （二）社交媒体使用类型具体情况分析 | 第28-38页 |
| 三、大学生社交媒体功能偏好状况分析 | 第38-43页 |
| （一）总体情况分析 | 第38页 |
| （二）性别对社交媒体功能偏好的影响 | 第38-39页 |
| （三）学历对社交媒体功能偏好的影响 | 第39-40页 |
| （四）专业对社交媒体功能偏好的影响 | 第40-41页 |
| （五）家庭收入对社交媒体功能偏好的影响 | 第41-43页 |
| 四、小结 | 第43-44页 |
| 第三章 社交媒体使用对大学生政治知识的影响研究 | 第44-52页 |
| 一、当前大学生政治知识状况分析 | 第44-47页 |
| （一）大学生时政知识状况分析 | 第44-45页 |
| （二）大学生政治体制知识状况分析 | 第45-46页 |
| （三）当前大学生政治知识总体状况分析 | 第46-47页 |
| 二、社交媒体使用对大学生政治知识的影响研究 | 第47-51页 |
| （一）社交媒体使用时间的影响 | 第47-48页 |
| （二）社交媒体使用种类的影响 | 第48-49页 |
| （三）社交媒体功能偏好的影响 | 第49-51页 |
| 三、小结 | 第51-52页 |
| 第四章 结论及思考 | 第52-56页 |
| 一、结论及对策 | 第52-55页 |
| （一）加强大学生媒介使用素养 | 第52-53页 |
| （二）构建良好的大学生网络学习氛围 | 第53页 |
| （三）拓宽大学生政治知识的学习渠道 | 第53-54页 |
| （四）用多种方式呈现政治知识 | 第54页 |
| （五）交互式的参与体验促进政治知识学习 | 第54-55页 |
| 二、本次研究的不足 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-62页 |
| 在学期间的科研情况 | 第62页 |
