| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-13页 |
| 四、理论基础 | 第13-14页 |
| 五、研究意义 | 第14页 |
| 六、研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 高中思想政治教材二次开发的意义 | 第15-21页 |
| 一、有利于激发学生的学习兴趣 | 第15-16页 |
| 二、有利于拓宽学生的知识面 | 第16-17页 |
| 三、有利于锻炼学生的思维能力 | 第17-19页 |
| 四、助力实现轻松高效的课堂 | 第19-21页 |
| 第三章 高中思想政治教材二次开发的内容 | 第21-30页 |
| 一、开发学生主体的知识基础 | 第23-24页 |
| 二、开发学生主体的生活经验 | 第24-25页 |
| 三、开发学生主体的心理逻辑 | 第25-26页 |
| 四、开发其他学科的知识资源 | 第26-27页 |
| 五、开发环境资源 | 第27-30页 |
| 第四章 高中思想政治教材二次开发策略 | 第30-39页 |
| 一、根据学生生活经验选择符合学生心理和认知的教学资源 | 第30-31页 |
| 二、根据社会热点选择具有时代性的教学资源 | 第31-33页 |
| 三、围绕教学重点，深度挖掘教材 | 第33-35页 |
| 四、抓准难点，增删挖补改教材 | 第35-37页 |
| 五、根据学生认知规律，调整教材内容顺序 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |