| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 选题依据和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-16页 |
| 1.2.1 国内思想政治教育的内容与方法研究评述 | 第9-12页 |
| 1.2.2 国外思想政治教育的内容与方法研究评述 | 第12-16页 |
| 1.3 研究目标和研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第17-19页 |
| 1.4.1 技术路线 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.3 可能的创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 当代中国的政治发展：目标与任务 | 第19-28页 |
| 2.1 政治发展的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 中国政治发展的基本现状 | 第20页 |
| 2.3 当代中国政治发展的目标 | 第20-22页 |
| 2.4 当代中国政治发展的任务 | 第22-28页 |
| 第三章 我国思想政治教育现状及其与政治发展的不适应性 | 第28-38页 |
| 3.1 思想政治教育的现状分析 | 第28-32页 |
| 3.1.1 思想政治教育内部因素分析 | 第29-30页 |
| 3.1.2 思想政治教育外部因素分析 | 第30-32页 |
| 3.2 我国当代政治发展的需求分析 | 第32-34页 |
| 3.2.1“生存需求” | 第33页 |
| 3.2.2“归属需求” | 第33-34页 |
| 3.2.3“成长需求” | 第34页 |
| 3.3 思想政治教育不适应当代政治发展需求的原因与表征 | 第34-38页 |
| 3.3.1 不适应的原因分析 | 第34-35页 |
| 3.3.2 不适应的具体表征 | 第35-38页 |
| 第四章 推动中国政治发展的思想政治教育内容选择 | 第38-50页 |
| 4.1 马克思主义理论教育：确保中国政治发展的正确方向 | 第38-42页 |
| 4.1.1 马克思主义理论教育的内涵 | 第38-39页 |
| 4.1.2 科学的世界观和方法论教育 | 第39-40页 |
| 4.1.3 中国特色社会主义理论教育 | 第40页 |
| 4.1.4 中国特色社会主义道路教育 | 第40-41页 |
| 4.1.5 中国特色社会主义制度教育 | 第41-42页 |
| 4.2 国情与爱国主义教育：维护中国政治发展的稳定环境 | 第42-44页 |
| 4.2.1 国情与爱国主义教育的内涵 | 第42-43页 |
| 4.2.2 爱国主义优良传统教育 | 第43页 |
| 4.2.3 理性爱国主义教育 | 第43页 |
| 4.2.4 国情与国策教育 | 第43-44页 |
| 4.3 现代政治理念教育：确立中国政治发展的理论先导 | 第44-47页 |
| 4.3.1 现代政治理念教育的内涵 | 第44-45页 |
| 4.3.2 民主与法治教育 | 第45-46页 |
| 4.3.3 自由与平等教育 | 第46页 |
| 4.3.4 权利与责任教育 | 第46-47页 |
| 4.4 现代政治规范教育：形成中国政治发展的和谐局面 | 第47-50页 |
| 4.4.1 现代政治规范教育的内涵 | 第47页 |
| 4.4.2 政治参与规范教育 | 第47-48页 |
| 4.4.3 政治运行规范教育 | 第48页 |
| 4.4.4 市场经济规范教育 | 第48-50页 |
| 第五章 适应中国政治发展的思想政治教育方式方法 | 第50-59页 |
| 5.1 理论教育方式方法 | 第50-53页 |
| 5.1.1 创新理论灌输法，实现双向互动 | 第51页 |
| 5.1.2 具体方式方法 | 第51-53页 |
| 5.2 实践教育方式方法 | 第53-55页 |
| 5.2.1 拓展实践教育形式，引导思想政治教育有效实施 | 第53-54页 |
| 5.2.2 具体方式方法 | 第54-55页 |
| 5.3 主体区分与差异化选择方式方法 | 第55-59页 |
| 5.3.1 针对教育对象特点，实施恰当方式方法 | 第56-57页 |
| 5.3.2 具体方式方法 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
