摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5页 |
导论 | 第8-14页 |
(一)选题的缘起 | 第8页 |
(二)选题的学术价值与现实意义 | 第8-10页 |
1.学术价值 | 第9页 |
2.现实意义 | 第9-10页 |
(三)研究现状及其局限性 | 第10页 |
(四)研究的重难点与创新点 | 第10-11页 |
(五)核心概念的界定 | 第11-13页 |
1.受教育权 | 第11页 |
2.受教育权救济制度 | 第11-13页 |
(六)研究的方法 | 第13-14页 |
1.文献检索查阅法 | 第13页 |
2.系统和重点相结合研究法 | 第13页 |
3.多学科交叉的研究方法 | 第13页 |
4.个案研究法 | 第13-14页 |
一、我国受教育权救济制度的发展历程 | 第14-23页 |
(一)新中国成立以来受教育权法律保护的历史演变 | 第14-17页 |
1.高等教育领域受教育权法律保护的萌芽时期 | 第14-15页 |
2.高等教育领域受教育权法律保护的低谷期 | 第15-16页 |
3.高等教育领域受教育权法律保护的蓬勃发展时期 | 第16-17页 |
(二)我国高等教育领域受教育权法律救济规范的现状 | 第17-23页 |
1.《宪法》对受教育权的规范和保护 | 第19-20页 |
2.《教育法》对受教育权的规范和保护 | 第20-21页 |
3.《高等教育法》对受教育权的规范和保护 | 第21-23页 |
二、我国受教育权法律救济制度的理论基础 | 第23-27页 |
(一)实现公民自由发展是受教育权救济制度的价值基础 | 第23-24页 |
(二)无救济就无权利是受教育权救济制度的法理基础 | 第24-25页 |
(三)保障公民受教育权是受教育权救济制度的本质要求 | 第25页 |
(四)教育行政法治化是完善受教育权救济制度的价值追求 | 第25-27页 |
三、高等教育受教育权救济制度存在的问题 | 第27-34页 |
(一)诉讼无法处理各类高校受教育权纠纷 | 第27-31页 |
1.受教育权宪法救济途径的不足 | 第28-29页 |
2.受教育权行政诉讼救济途径的不足 | 第29-30页 |
3.受教育权民事诉讼救济途径的不足 | 第30-31页 |
(二)受教育权纠纷的非诉讼保障方式不明确 | 第31-34页 |
四、完善高等教育受教育权救济制度的基本思路 | 第34-44页 |
(一)明确我国受教育权法律关系的性质 | 第34-36页 |
(二)合理区分司法审查权与教育行政权的界限 | 第36页 |
(三)合理区分教育行政权与高校自治权的界限 | 第36-38页 |
(四)合理区分司法审查权与高校自治权的界限 | 第38-39页 |
(五)充分利用大学生申诉制度与行政复议制度 | 第39-41页 |
1.完善大学生申诉制度 | 第39-41页 |
2.将校内申诉和教育行政复议相结合 | 第41页 |
(六)切实加强行政诉讼对受教育权的保障作用 | 第41-42页 |
(七)将教育公益诉讼作为新型教育救济途径 | 第42-44页 |
结语 | 第44-46页 |
参考文献 | 第46-50页 |
后记 | 第50页 |