教育生态学视野下的普通中学班级文化建设研究--以X市A中学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-18页 |
| (一) 选题背景及缘由 | 第8页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| (三) 重要概念界定 | 第9-11页 |
| (四) 文献述评 | 第11-15页 |
| (五) 研究内容 | 第15页 |
| (六) 研究方法 | 第15-16页 |
| (七) 研究的重点、难点和拟创新点 | 第16-18页 |
| 一、X市A中学班级文化生态系统的理论分析 | 第18-28页 |
| (一) 班级文化生态系统的组成 | 第18-21页 |
| (二) 班级文化生态系统的特性 | 第21-24页 |
| (三) 班级文化的生态理论基础 | 第24-28页 |
| 二、班级文化生态系统存在的问题及其原因分析 | 第28-40页 |
| (一) X市A中学的基本情况 | 第28-29页 |
| (二) 班级文化生态系统存在的问题 | 第29-35页 |
| (三) 造成班级文化生态失衡的原因 | 第35-40页 |
| 三、教育生态学视野下班级文化的建设策略 | 第40-46页 |
| (一) 优化生态环境是班级文化建设的基础 | 第40-42页 |
| (二) 尊重学生的主体地位,营造良好的班级氛围 | 第42-43页 |
| (三) 创立学生组织,引导学生进行自我管理 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
