| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1.引言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景及选题意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究重难点和创新点 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第15页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第15页 |
| 1.4.3 研究创新点 | 第15-16页 |
| 2.相关理论概述 | 第16-22页 |
| 2.1 社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 社会主义核心价值观 | 第16-19页 |
| 2.1.2 大学生思想政治教育 | 第19页 |
| 2.2 社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的关系 | 第19-20页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观是指导大学生思想政治教育的理论基础 | 第19-20页 |
| 2.2.2 思想政治教育是培育大学生社会主义核心价值观的重要途径 | 第20页 |
| 2.3 社会主义核心价值观融入新疆大学生思想政治教育的现实意义 | 第20-22页 |
| 2.3.1 有助于新疆大学生思想政治教育内容的扩充与丰富 | 第20页 |
| 2.3.2 有助于提升新疆大学生的思想政治素养和道德修养 | 第20-21页 |
| 2.3.3 有助于新疆大学生的全面成长成才 | 第21-22页 |
| 3.社会主义核心价值观融入新疆大学生思想政治教育的现状及存在问题影响因素分析 | 第22-38页 |
| 3.1 社会主义核心价值观融入新疆大学生思想政治教育现状调查分析 | 第22-33页 |
| 3.1.1 有较强的国家认同意识，但部分大学生爱国主义情感有待提升 | 第24-27页 |
| 3.1.2 有较强的社会责任意识，但部分大学生践行效果有待提高 | 第27-29页 |
| 3.1.3 有较高层次的价值认知，但部分大学生知行不统一 | 第29-31页 |
| 3.1.4 对他人具有关爱之情，但部分大学生个人主义倾向严重 | 第31-33页 |
| 3.2 社会主义核心价值观融入新疆大学生思想政治教育存在问题影响因素分析 | 第33-38页 |
| 3.2.1 社会外界因素影响 | 第33-34页 |
| 3.2.2 学校教育因素影响 | 第34-36页 |
| 3.2.3 家庭环境因素影响 | 第36页 |
| 3.2.4 自我教育因素影响 | 第36-38页 |
| 4.社会主义核心价值观融入新疆大学生思想政治教育的对策建议 | 第38-51页 |
| 4.1 充分发挥社会对社会主义核心价值观教育的保障作用 | 第38-41页 |
| 4.1.1 丰富价值观社会宣传教育内容 | 第38-39页 |
| 4.1.2 完善价值观社会宣传教育手段 | 第39页 |
| 4.1.3 营造价值观教育良好社会氛围 | 第39-40页 |
| 4.1.4 坚守价值观网络教育新阵地 | 第40-41页 |
| 4.2 充分发挥学校对社会主义核心价值观教育的主导作用 | 第41-45页 |
| 4.2.1 提升课堂教学效果，增强学生价值观认知能力 | 第41页 |
| 4.2.2 优化校园文化环境，营造浓厚的价值观教育氛围 | 第41-44页 |
| 4.2.3 拓展社会实践渠道，加强价值观教育实效性 | 第44-45页 |
| 4.3 充分发挥家庭对社会主义核心价值观教育的基础作用 | 第45-48页 |
| 4.3.1 家庭教育要转变教育观念 | 第45-46页 |
| 4.3.2 家庭教育要选择正确的教育方式 | 第46-47页 |
| 4.3.3 家庭教育要传承中华民族优秀传统美德 | 第47-48页 |
| 4.4 充分发挥学生自身对社会主义核心价值观教育的关键作用 | 第48-51页 |
| 4.4.1 正确的自我认识、自我评价 | 第48-49页 |
| 4.4.2 积极的自我接纳、自我展现 | 第49页 |
| 4.4.3 有效的自我调节、自我控制 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 附录 1 | 第52-54页 |
| 附录 2 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 在读期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
