翻转课堂在农村高中数学教学中的实验研究--以罗甸县边阳中学高一年级学生为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 翻转课堂模式是社会发展的需求 | 第7页 |
| 1.1.2 罗甸县边阳中学的实际情况 | 第7-8页 |
| 1.2 核心概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的内容与意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 第2章文献综述 | 第10-12页 |
| 2.1 翻转课堂教学模式在国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 2.1.1 翻转课堂教学模式在国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.1.2 翻转课堂教学模式在国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 对翻转课堂教学模式已有研究的反思 | 第12页 |
| 第3章研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 3.1 掌握学习理论 | 第12页 |
| 3.2 合作学习理论 | 第12-13页 |
| 3.3 翻转课堂教学原则 | 第13-14页 |
| 3.3.1 合理利用资源的原则 | 第13页 |
| 3.3.2 视频制作与甄选原则 | 第13页 |
| 3.3.3 以问题和习题为载体的原则 | 第13页 |
| 3.3.4 课上学生会的不讲原则 | 第13-14页 |
| 3.4 小结 | 第14页 |
| 第4章研究设计 | 第14-18页 |
| 4.1 研究目的 | 第14页 |
| 4.2 样本选择 | 第14-15页 |
| 4.3 研究方法 | 第15页 |
| 4.3.1 文献法 | 第15页 |
| 4.3.2 教育实验法 | 第15页 |
| 4.3.3 教学案例研究法 | 第15页 |
| 4.3.4 问卷调查法 | 第15页 |
| 4.3.5 访谈法 | 第15页 |
| 4.3.6 对照实验法 | 第15页 |
| 4.3.7 统计法 | 第15页 |
| 4.4 研究工具 | 第15-17页 |
| 4.4.1 学生调查问卷 | 第15-17页 |
| 4.4.2 学生测试卷 | 第17页 |
| 4.4.3 教师访谈提纲 | 第17页 |
| 4.5 实验过程 | 第17-18页 |
| 第5章 实验研究的具体实施 | 第18-27页 |
| 5.1 课前微课自学，促进学生知识构建 | 第18-21页 |
| 5.2 课中协作深化，促进学生知识内化 | 第21-27页 |
| 5.3 课后反思 | 第27页 |
| 第6章 研究结果 | 第27-36页 |
| 6.1 问卷调查结果分析 | 第27-31页 |
| 6.1.1 对翻转课堂教学模式的认同感 | 第27-28页 |
| 6.1.2 对学生学习数学的兴趣 | 第28页 |
| 6.1.3 学生学习习惯 | 第28-29页 |
| 6.1.4 学生学习能力 | 第29-30页 |
| 6.1.5 学生学习效果 | 第30-31页 |
| 6.2 学生成绩结果分析 | 第31-34页 |
| 6.2.1 第一次月考成绩比较 | 第31-32页 |
| 6.2.2 期中考试成绩对比 | 第32-33页 |
| 6.2.3 期末考试成绩对比 | 第33-34页 |
| 6.3 对实验组的教师进行访谈分析 | 第34-36页 |
| 第7章 结论与思考 | 第36-38页 |
| 7.1 研究结论 | 第36-37页 |
| 7.2 研究反思 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录：翻转课堂模式数学学生学习效果问卷调查表 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
