贫困留守儿童“代理妈妈”小组实践与反思
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路与介入方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.3.2 介入方法 | 第10页 |
| 1.4 概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.4.1 贫困 | 第10-11页 |
| 1.4.2 留守儿童 | 第11页 |
| 1.4.3 代理家长 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 留守儿童的研究 | 第12-13页 |
| 2.2“代理妈妈”实践活动经典案例 | 第13-15页 |
| 第3章 方案策划 | 第15-25页 |
| 3.1 实地调查与需求评估 | 第15-17页 |
| 3.1.1 实地调查 | 第15-16页 |
| 3.1.2 需求评估 | 第16-17页 |
| 3.2 小组活动简介 | 第17-18页 |
| 3.2.1 小组名称 | 第17页 |
| 3.2.2 小组目标 | 第17-18页 |
| 3.2.3 小组特征 | 第18页 |
| 3.3 理论依据 | 第18-21页 |
| 3.3.1 马斯洛需求层次理论 | 第18-19页 |
| 3.3.2 社会支持网络理论 | 第19-20页 |
| 3.3.3 社会学习理论 | 第20-21页 |
| 3.4 小组筹备 | 第21-25页 |
| 3.4.1 研究对象的确立 | 第21-22页 |
| 3.4.2 代理妈妈的招募与培训 | 第22-23页 |
| 3.4.3 小组活动大纲 | 第23-25页 |
| 第4章 小组活动实施过程 | 第25-37页 |
| 4.1 代理妈妈培训活动 | 第25-27页 |
| 4.2 小组系列活动 | 第27-37页 |
| 4.2.1 第一节：选一选我们的新妈妈 | 第27-28页 |
| 4.2.2 第二节：亲亲我的宝贝—理解与合作 | 第28-30页 |
| 4.2.3 第三节：亲亲我的宝贝—表达与倾听 | 第30-32页 |
| 4.2.4 第四节：亲亲我的宝贝—沟通与协作 | 第32-34页 |
| 4.2.5 第五节：别一别我们的爱依旧 | 第34-37页 |
| 第5章 小组活动评估 | 第37-40页 |
| 5.1 过程评估 | 第37-38页 |
| 5.1.1 小组过程 | 第37-38页 |
| 5.1.2 社工表现 | 第38页 |
| 5.2 结果评估 | 第38-40页 |
| 第6章 总结 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 作者简介 | 第44页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第44页 |
