| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12-13页 |
| 第2章 高校校园教学中心区空间设计相关理论研究 | 第13-24页 |
| 2.1 概念解析 | 第13-14页 |
| 2.1.1 校园教学中心区 | 第13页 |
| 2.1.2 教学中心区空间的界定 | 第13-14页 |
| 2.2 高校校园教学中心区的形成及发展 | 第14-20页 |
| 2.2.1 国外高校校园教学中心区的历史沿革 | 第14-16页 |
| 2.2.2 我国高校校园教学中心区的历史沿革 | 第16-18页 |
| 2.2.3 高校校园教学中心区空间的发展趋势 | 第18-20页 |
| 2.3 高校校园教学中心区空间的影响因素 | 第20-22页 |
| 2.3.1 区位与自然条件 | 第20-21页 |
| 2.3.2 校园的总体规划和格局 | 第21页 |
| 2.3.3 校园的历史文脉和人文特征 | 第21-22页 |
| 2.4 理论基础 | 第22-24页 |
| 2.4.1 现代城市设计理论 | 第22页 |
| 2.4.2 校园规划及校园建筑设计理论 | 第22-24页 |
| 第3章 北方寒地大学校园中心区基本解析 | 第24-44页 |
| 3.1 大学校园中心区的构成要素 | 第24-34页 |
| 3.1.1 教学建筑 | 第24-30页 |
| 3.1.2 环境景观 | 第30-34页 |
| 3.2 影响北方寒地大学校园中心区设计的主要因素 | 第34-40页 |
| 3.2.1 建设用地环境 | 第34-37页 |
| 3.2.2 特殊气候条件 | 第37-38页 |
| 3.2.3 不同的大学类型和规模 | 第38-40页 |
| 3.3 北方寒地大学校园中心区的设计原则 | 第40-44页 |
| 3.3.1 以人为本的人性化原则 | 第40页 |
| 3.3.2 适应特殊气候 | 第40-42页 |
| 3.3.3 满足动态发展 | 第42-44页 |
| 第4章 大学中心区的空间结构设计——以东北大学为例 | 第44-60页 |
| 4.1 东北大学概况 | 第44页 |
| 4.2 寒地大学空间设计最主要的问题 | 第44页 |
| 4.3 北方寒地大学校园公共空间结构分析 | 第44-46页 |
| 4.3.1 北方寒地大学校园公共空间的功能关系 | 第45页 |
| 4.3.2 北方寒地大学校园公共空间的形式关系 | 第45-46页 |
| 4.4 东北大学校园公共空间结构设计 | 第46-51页 |
| 4.4.1 以广场为功能核心的轴线形态 | 第46-49页 |
| 4.4.2 以功能为分区的空间层次设计 | 第49页 |
| 4.4.3 以景观节点为高潮的点状分布 | 第49-51页 |
| 4.5 东北大学校园中心区的设计实践 | 第51-60页 |
| 4.5.1 空间要素 | 第51页 |
| 4.5.2 入口设计要素 | 第51-53页 |
| 4.5.3 广场的设计要素 | 第53-55页 |
| 4.5.4 道路的设计要素 | 第55-57页 |
| 4.5.5 公共绿地设计要素 | 第57-60页 |
| 第5章 总结与展望 | 第60-61页 |
| 5.1 总结 | 第60页 |
| 5.2 展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |