| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、文献综述 | 第13-27页 |
| （一）概念 | 第13-15页 |
| 1.语言 | 第13页 |
| 2.文化 | 第13-14页 |
| 3.跨文化交际能力 | 第14-15页 |
| 4.跨文化敏觉力 | 第15页 |
| （二）理论依据 | 第15-19页 |
| 1.萨丕尔-沃尔夫假说（Sapir-Whorf Hypothesis） | 第15-16页 |
| 2.语言承载文化 | 第16-18页 |
| 3.文化促进语言学习 | 第18-19页 |
| （三）国内外文化教学研究 | 第19-21页 |
| 1.国内外文化教学研究概述 | 第19-20页 |
| 2.母语文化对外语学习的影响 | 第20-21页 |
| （四）文化教学原则 | 第21-22页 |
| 1.系统性原则 | 第22页 |
| 2.适度性原则 | 第22页 |
| 3.相关性原则 | 第22页 |
| 4.对比性原则 | 第22页 |
| (五)文化教学方法 | 第22-24页 |
| 1.文化渗透 | 第23页 |
| 2.文化旁白 | 第23页 |
| 3.比较法 | 第23-24页 |
| 4.文化包 | 第24页 |
| （六）人教版高中英语教材文化内容简析 | 第24-27页 |
| 1.从宏观上对整套教材进行分析 | 第24-25页 |
| 2.从微观上对教材具体内容进行分析 | 第25-27页 |
| 二、研究设计与研究过程 | 第27-38页 |
| （一）研究目的 | 第27页 |
| （二）研究问题 | 第27-28页 |
| （三）研究对象 | 第28页 |
| （四）研究工具与方法 | 第28-30页 |
| 1.问卷调查 | 第28-29页 |
| 2.实验与测试 | 第29-30页 |
| （五）研究过程 | 第30-38页 |
| 1.教学实验 | 第30-33页 |
| 2.课堂案例 | 第33-35页 |
| 3.课堂观察 | 第35-38页 |
| 三、结果分析与讨论 | 第38-50页 |
| （一）调查问卷结果分析 | 第38-42页 |
| 1.前测结果分析 | 第38-39页 |
| 2.后测结果分析 | 第39-42页 |
| （二）跨文化敏觉力量表调查结果分析 | 第42-46页 |
| 1.前测结果分析 | 第42-43页 |
| 2.后测结果分析 | 第43-46页 |
| （三）测试结果分析 | 第46-49页 |
| 1.前测结果分析 | 第46-47页 |
| 2.后测结果分析 | 第47-49页 |
| （四）总结 | 第49-50页 |
| 四、结论 | 第50-53页 |
| （一）主要研究发现 | 第50-51页 |
| （二）启示 | 第51页 |
| （三）不足和建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-61页 |
| 附录C | 第61-75页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |