| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.3.2 实际意义 | 第14页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 1.4.1 环境反差 | 第14页 |
| 1.4.2 体育教师职业道德 | 第14-15页 |
| 1.4.3 体育教育实习 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-35页 |
| 3.1 实习学生的职业道德现状 | 第18-21页 |
| 3.1.1 实习学生对待教育事业的钟爱程度 | 第18-19页 |
| 3.1.2 实习学生存在的责任感问题 | 第19-20页 |
| 3.1.3 实习学生缺乏吃苦耐劳的精神 | 第20页 |
| 3.1.4 实习学生存在教学创新意识问题 | 第20-21页 |
| 3.2 实习学生职业道德存在的问题分析 | 第21-24页 |
| 3.2.1 课程设置方面缺乏职业道德教育 | 第21-22页 |
| 3.2.2 教育实习环境过于优越 | 第22-23页 |
| 3.2.3 实习学生不能体会到农村的疾苦 | 第23-24页 |
| 3.3 “环境反差”实习新模式培养职业道德 | 第24-30页 |
| 3.3.1 “环境反差”的设置及对比 | 第24-26页 |
| 3.3.2 城市学校对实习学生职业道德培养的帮助与不足 | 第26-28页 |
| 3.3.3 农村学校对实习学生职业道德培养的进一步深化 | 第28-30页 |
| 3.4 “环境反差下”的教育实习对职业道德的影响 | 第30-35页 |
| 3.4.1 城市学校学生对待体育课现状 | 第30页 |
| 3.4.2 农村学校学生对待体育课现状 | 第30-31页 |
| 3.4.3 “环境反差”下实习学生职业道德素养的提升情况 | 第31-35页 |
| 4 结论与建议 | 第35-37页 |
| 4.1 结论 | 第35-36页 |
| 4.1.1 实习学生的进步之处 | 第35页 |
| 4.1.2 实习学生的不足之处 | 第35-36页 |
| 4.2 建议 | 第36-37页 |
| 4.2.1 课程设置方面 | 第36页 |
| 4.2.2 创新能力方面 | 第36页 |
| 4.2.3 思想境界方面 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-47页 |
| 附录1 | 第40-43页 |
| 附录2 | 第43-45页 |
| 附录3 | 第45-47页 |
| 附录4 | 第47页 |
