| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文献资料研究 | 第13页 |
| 1.4.2 实地考察调研 | 第13页 |
| 1.4.3 统计分析 | 第13-14页 |
| 1.5 技术路线 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 校园 | 第15页 |
| 2.1.2 植物景观 | 第15页 |
| 2.1.3 园林式校园 | 第15-16页 |
| 2.2 小学校园植物景观功能 | 第16-18页 |
| 2.2.1 生态功能 | 第16页 |
| 2.2.2 观赏功能 | 第16-17页 |
| 2.2.3 空间组织功能 | 第17页 |
| 2.2.4 文化功能 | 第17页 |
| 2.2.5 科普功能 | 第17-18页 |
| 2.3 小学校园植物配置原则 | 第18-19页 |
| 2.3.1 科学规划原则 | 第18页 |
| 2.3.2 生态原则 | 第18页 |
| 2.3.3 美学原则 | 第18-19页 |
| 2.3.4 安全性原则 | 第19页 |
| 2.3.5 多样性原则 | 第19页 |
| 2.4 国内外校园植物景观研究概况 | 第19-23页 |
| 2.4.1 国外相关研究 | 第19-20页 |
| 2.4.2 国内相关研究 | 第20-23页 |
| 第三章 南京市10所小学校园典型功能区植物配置特色 | 第23-65页 |
| 3.1 南京市小学教育发展及调研学校概况 | 第23-30页 |
| 3.1.1 南京市小学教育发展 | 第23页 |
| 3.1.2 南京市10所调研小学概况 | 第23-30页 |
| 3.2 小学校园功能区基本划分 | 第30-32页 |
| 3.2.1 入口景观区 | 第30-31页 |
| 3.2.2 教学区 | 第31页 |
| 3.2.3 休闲活动区 | 第31页 |
| 3.2.4 体育运动区 | 第31-32页 |
| 3.2.5 道路绿化区 | 第32页 |
| 3.3 不同功能区植物景观分析 | 第32-65页 |
| 3.3.1 入口区植物景观分析 | 第32-39页 |
| 3.3.2 教学区植物景观分析 | 第39-48页 |
| 3.3.3 休闲活动区植物景观分析 | 第48-56页 |
| 3.3.4 体育运动区植物景观分析 | 第56-62页 |
| 3.3.5 道路绿化区植物景观分析 | 第62-65页 |
| 第四章 南京市10所小学校园植物群落特征分析 | 第65-97页 |
| 4.1 小学校园物种数量 | 第65-66页 |
| 4.2 小学校园物种组成分析 | 第66-67页 |
| 4.3 植物应用频度分析 | 第67-69页 |
| 4.4 植物数量特征分析 | 第69-91页 |
| 4.4.1 拉萨路小学植物群落数量分析 | 第70-72页 |
| 4.4.2 银城小学植物群落数量分析 | 第72-75页 |
| 4.4.3 北京东路小学植物群落数量 | 第75-77页 |
| 4.4.4 北京东路小学阳光分校植物群落数量分析 | 第77-79页 |
| 4.4.5 长江路小学植物群落数量分析 | 第79-80页 |
| 4.4.6 长江路小学钟山花园城分校植物群落数量分析 | 第80-83页 |
| 4.4.7 琅琊路小学植物群落数量分析 | 第83-84页 |
| 4.4.8 汉江路小学植物群落数量分析 | 第84-86页 |
| 4.4.9 南京师范大学附属小学植物群落数量分析 | 第86-89页 |
| 4.4.10 南京师范大学仙林实验小学植物群落数量分析 | 第89-91页 |
| 4.5 植物组成结构特征分析 | 第91-92页 |
| 4.6 乡土性分析 | 第92-93页 |
| 4.7 小学校园植物相似性比较分析 | 第93-97页 |
| 第五章 南京10所小学校园植物景观综合评价与分析 | 第97-111页 |
| 5.1 评价方法的选择与运用 | 第97-98页 |
| 5.2 评价指标的选取原则 | 第98页 |
| 5.3 建立综合评价结构模型 | 第98-102页 |
| 5.4 建立两两比较的判断矩阵 | 第102-104页 |
| 5.4.1 层次单排序及其一致性检验 | 第102-104页 |
| 5.5 判断矩阵的构造与排序 | 第104-106页 |
| 5.6 综合评价 | 第106-107页 |
| 5.6.1 分值计算 | 第106-107页 |
| 5.6.2 等级划分 | 第107页 |
| 5.7 综合评价结果 | 第107-111页 |
| 5.7.1 综合评价排序 | 第108页 |
| 5.7.2 评价结果分级 | 第108-109页 |
| 5.7.3 具体结果分析 | 第109-111页 |
| 第六章 南京10小学校园植物应用存在问题与优化策略 | 第111-117页 |
| 6.1 小学校园植物应用存在的问题 | 第111-112页 |
| 6.1.1 场地空间限制 | 第111页 |
| 6.1.2 植物种类相似 | 第111页 |
| 6.1.3 植物文化缺失 | 第111-112页 |
| 6.1.4 忽视儿童特点 | 第112页 |
| 6.1.5 存在安全隐患 | 第112页 |
| 6.1.6 缺乏专项经费 | 第112页 |
| 6.2 老校区植物景观优化提升策略 | 第112-114页 |
| 6.2.1 重点突出 | 第113页 |
| 6.2.2 综合利用 | 第113页 |
| 6.2.3 寓教于乐 | 第113-114页 |
| 6.3 新校区植物景观优化提升建议 | 第114-117页 |
| 6.3.1 注重人性化设计 | 第114页 |
| 6.3.2 优化植物配植模式 | 第114-115页 |
| 6.3.3 突显校园文化气息 | 第115页 |
| 6.3.4 加强养护管理工作 | 第115-117页 |
| 第七章 结论与创新点 | 第117-119页 |
| 7.1 结论 | 第117-118页 |
| 7.2 论文创新点 | 第118页 |
| 7.3 不足之处 | 第118-119页 |
| 参考文献 | 第119-123页 |
| 附录 | 第123-139页 |
| 致谢 | 第139-141页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第141页 |
