| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 国家体育事业发展的需要 | 第9页 |
| 1.2.2 丰富厦门市竞技体校后备人才培养项目的需要 | 第9页 |
| 1.2.3 保障厦门市竞技体育后备人才可持续发展的需要 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.3.1 国外竞技体育后备人才研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内竞技体育关于后备人才研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.3 福建省竞技体育后备人才研究现状 | 第12-14页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第14页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第14页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.4 个案研究法 | 第15页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第15页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第15-16页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第16-34页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 3.1.1 人才 | 第16页 |
| 3.1.2 可持续发展 | 第16页 |
| 3.1.3 竞技体育 | 第16页 |
| 3.1.4 后备人才 | 第16-17页 |
| 3.1.5 竞技体育后备人才 | 第17页 |
| 3.1.6 体育运动学校 | 第17页 |
| 3.2 本研究涉及的主要理论依据 | 第17-18页 |
| 3.2.1 可持续发展理论 | 第17页 |
| 3.2.2 人才培养理论 | 第17-18页 |
| 3.2.3 竞技体育后备人才培养的政策取向 | 第18页 |
| 3.3 厦门市竞技体校教练员现状分析 | 第18-24页 |
| 3.3.1 厦门市竞技体校教练员数量分析 | 第18-19页 |
| 3.3.2 厦门市竞技体校教练员学历及培训情况分析 | 第19-20页 |
| 3.3.3 厦门市竞技体校教练员技术职称分析 | 第20-21页 |
| 3.3.4 厦门市竞技体校教练员所执教队伍分析 | 第21页 |
| 3.3.5 厦门市竞技体校教练员执教起始年份分析 | 第21-22页 |
| 3.3.6 教练员的培训及科研情况 | 第22-23页 |
| 3.3.7 教练员带队动机及对学校满意度情况分析 | 第23-24页 |
| 3.4 厦门市竞技体校运动员现状分析 | 第24-29页 |
| 3.4.1 厦门市竞技体校运动员数量分析 | 第24-25页 |
| 3.4.2 厦门市竞技体校运动员项目分布情况分析 | 第25-26页 |
| 3.4.3 厦门市竞技体校运动员选拔和输送情况分析 | 第26-27页 |
| 3.4.4 厦门市竞技体校运动员文化课现状分析 | 第27-28页 |
| 3.4.5 厦门市竞技体校运动员训练现状分析 | 第28-29页 |
| 3.5 厦门市体育运动学校后备人才培养个案分析 | 第29-31页 |
| 3.5.1 厦门市体育运动学校培养模式分析 | 第29页 |
| 3.5.2 厦门市体育运动学校管理体系分析 | 第29页 |
| 3.5.3 厦门市体育运动学校教练员分析 | 第29-30页 |
| 3.5.4 厦门市体育运动学校运动员教育教学工作分析 | 第30页 |
| 3.5.5 厦门市体育运动学校重视学生文化知识培养 | 第30-31页 |
| 3.6 厦门市竞技体校后备人才培养可持续发展对策研究 | 第31-34页 |
| 3.6.1 加强教练员的培训和积极培育高素质教练员梯队 | 第31页 |
| 3.6.2 培育智能型教练员团队,培养出更多高级教练 | 第31页 |
| 3.6.3 积极引进人才,完善厦门市竞技体校运动员分布 | 第31页 |
| 3.6.4 完善厦门市竞技体校运动员项目的合理分布 | 第31-32页 |
| 3.6.5 加强运动员文化教育,建立健全后备人才培养激励机制 | 第32-34页 |
| 第4章 结论与建议 | 第34-36页 |
| 4.1 结论 | 第34页 |
| 4.2 建议 | 第34-36页 |
| 附录1 | 第36-38页 |
| 附录2 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
