| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究目的及研究意义 | 第9页 |
| （一）研究目的 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、研究的创新之处 | 第12-14页 |
| 第二章 关于电视节目“泛娱乐化”的解读 | 第14-21页 |
| 一、“泛娱乐化”的意蕴 | 第14-16页 |
| （一）关于“娱乐” | 第14-15页 |
| （二）关于电视节目“泛娱乐化” | 第15-16页 |
| 二、电视节目“泛娱乐化”的基本特征 | 第16-20页 |
| （一）文化品味的通俗化 | 第16页 |
| （二）节目制作中的经济利益本位 | 第16-17页 |
| （三）电视节目的“克隆”化 | 第17-19页 |
| （四）娱乐节目比重失衡 | 第19页 |
| （五）切合受众心理需求 | 第19-20页 |
| 注释 | 第20-21页 |
| 第三章 电视节目“泛娱乐化”产生原因的多元考究 | 第21-28页 |
| 一、导致电视节目“泛娱乐化”现象产生的原因 | 第21-26页 |
| （一）受众需求与生产者策略 | 第21页 |
| （二） 电视媒体与生俱来的娱乐性 | 第21-22页 |
| （三）“受众本位”理念的影响 | 第22-24页 |
| （四） 新媒体冲击下的环境变革 | 第24-25页 |
| （五）电视媒体的经济效益偏倚 | 第25-26页 |
| 二、研究电视节目“泛娱乐化”现象的必要性 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 第四章 基于《奔跑吧兄弟》的“泛娱乐化”影响分析 | 第28-49页 |
| 一、《奔跑吧兄弟》节目概况 | 第28-29页 |
| 二、《奔跑吧兄弟》在“泛娱乐化”语境下的swot分析 | 第29-40页 |
| （一）关于swot分析法 | 第29页 |
| （二）《奔跑吧兄弟》在“泛娱乐化”语境下的优势与劣势（SW）分析 | 第29-34页 |
| （三）《奔跑吧兄弟》在“泛娱乐化”语境下的机会与威胁（OT）分析 | 第34-40页 |
| 三、“泛娱乐化”现象的影响分析 | 第40-47页 |
| （一）电视节目“泛娱乐化”的正面影响 | 第40-43页 |
| （二）电视节目“泛娱乐化”的负面影响 | 第43-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 第五章 平衡电视节目“泛娱乐化”利弊的对策分析 | 第49-58页 |
| 一、提升电视节目的创新能力 | 第49-51页 |
| （一）电视媒介提升节目创新的必要性 | 第49-50页 |
| （二）电视媒介如何创新电视节目 | 第50-51页 |
| 二、加大电视节目的市场化流通 | 第51-52页 |
| 三、加强行政监管 | 第52-53页 |
| （一）关于对电视节目的行政管理 | 第52页 |
| （二）加强对电视节目“泛娱乐化”行政管理的做法 | 第52-53页 |
| 四、构建多元监督体系 | 第53-54页 |
| （一）要发挥群众的监督作用 | 第53页 |
| （二）发挥电视自律的作用 | 第53-54页 |
| （三）发挥第三方评判机构制约“泛娱乐化”的作用 | 第54页 |
| 五、加强媒介素养教育 | 第54-57页 |
| （一）媒介素养教育的涵义 | 第54-55页 |
| （二）加强受众媒介素养教育的作用 | 第55-56页 |
| （三）如何进行媒介素养教育 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58页 |
| 研究生期间成果 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
