适应协同创新教育理念的建筑系馆交往空间设计策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| ·研究背景、目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究对象及范围 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·协同创新 | 第11-12页 |
| ·建筑系馆 | 第12页 |
| ·交往空间 | 第12页 |
| ·触媒 | 第12-13页 |
| ·相关理论研究 | 第13-20页 |
| ·创新学习 | 第13-14页 |
| ·空间布局 | 第14-17页 |
| ·空间模式 | 第17-18页 |
| ·空间设施 | 第18-20页 |
| ·研究方法与框架 | 第20-24页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究框架 | 第22-24页 |
| 第2章 国内外建筑系馆交往空间研究综述 | 第24-52页 |
| ·国外建筑系馆交往空间发展脉络 | 第24-37页 |
| ·萌芽期（17世纪后半叶——20世纪初） | 第24-26页 |
| ·发展期（20世纪初——20世纪中期） | 第26-31页 |
| ·成熟期（20世纪后半叶至今） | 第31-37页 |
| ·国内建筑系馆交往空间发展脉络 | 第37-50页 |
| ·起步期（20世纪初——20世纪中期） | 第38-40页 |
| ·探索期（20世纪中期——20世纪末） | 第40-45页 |
| ·发展期（21世纪初至今） | 第45-50页 |
| ·有待深入研究的问题 | 第50-52页 |
| 第3章 建筑系馆交往空间实态及需求调研 | 第52-64页 |
| ·调研目的与内容 | 第52页 |
| ·调研对象的选取 | 第52页 |
| ·调研方法 | 第52页 |
| ·行为观察调研 | 第52页 |
| ·问卷调研及访谈 | 第52页 |
| ·调研成果与分析 | 第52-63页 |
| ·交往行为特点 | 第52-53页 |
| ·交往行为的分布 | 第53-54页 |
| ·交往空间的分类 | 第54-55页 |
| ·国内建筑系交往空间普遍存在的问题 | 第55-63页 |
| ·本章小结 | 第63-64页 |
| 第4章 激发创新的建筑系馆交往空间设计 | 第64-84页 |
| ·交往空间布局设计 | 第64-73页 |
| ·布局的原则 | 第64页 |
| ·布局的影响因素 | 第64页 |
| ·自用型建筑系馆 | 第64-69页 |
| ·共用型建筑系馆 | 第69-73页 |
| ·交往空间模式设计 | 第73-79页 |
| ·空间使用规模 | 第73-74页 |
| ·空间私密性层次 | 第74-75页 |
| ·空间细节特征 | 第75-79页 |
| ·交往空间设施设计 | 第79-83页 |
| ·常见空间设施的种类 | 第79-82页 |
| ·空间设施的灵活性 | 第82-83页 |
| ·本章小结 | 第83-84页 |
| 第5章 北工大建筑系馆交往空间优化实践 | 第84-114页 |
| ·建筑系馆交往空间现状 | 第84-86页 |
| ·系馆概况 | 第84-85页 |
| ·空间现状 | 第85-86页 |
| ·交往行为与交往需求调研 | 第86-94页 |
| ·行为观察调研 | 第86-87页 |
| ·交往需求问卷调研 | 第87-92页 |
| ·现状问题小结 | 第92-94页 |
| ·建筑系馆交往空间具体优化方案 | 第94-106页 |
| ·空间布局优化 | 第94-102页 |
| ·空间模式优化 | 第102-105页 |
| ·空间设施优化 | 第105-106页 |
| ·方案评价 | 第106-114页 |
| ·空间布局评价 | 第106-109页 |
| ·空间模式评价 | 第109-110页 |
| ·空间设施评价 | 第110-111页 |
| ·消防疏散评价 | 第111-114页 |
| 结论 | 第114-116页 |
| 参考文献 | 第116-120页 |
| 附录 | 第120-130页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第130-132页 |
| 致谢 | 第132页 |
