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人口流动背景下兰州市民族团结教育研究

摘要第1-10页
Abstract第10-12页
引言第12-18页
 一、 选题缘由第12-13页
 二、 选题意义第13-14页
  (一) 理论意义第13页
  (二) 现实意义第13-14页
 三、 文献综述第14-16页
  (一) 少数民族人口流动的研究第14-15页
  (二) 高校民族团结教育问题研究第15页
  (三) 中小学民族团结教育问题研究第15-16页
  (四) 社会民族团结教育问题研究第16页
 四、 研究方法第16页
 五、 论文的重点、难点和创新点第16-18页
  (一) 论文的重点第16-17页
  (二) 论文的难点第17页
  (三) 论文的创新点第17-18页
第一章 少数民族人口流动与民族文化的交融与冲突第18-28页
 一、 少数民族人口流动与各民族文化的互动关系第18-22页
  (一) 市场经济促进了少数民族成员的社会流动第18-19页
  (二) 兰州市少数民族成员的流动状况第19-20页
  (三) 民族文化的交流与交融是主流第20-22页
 二、 少数民族人口流动与各民族文化的矛盾和冲突第22-25页
  (一) 兰州市各民族文化的异质性第22-24页
  (二) 兰州市各民族文化之间冲突的体现第24-25页
  (三) 兰州市各民族文化冲突的特点第25页
 三、 民族团结教育是舒缓文化冲突的有效手段第25-28页
  (一) 构筑社会主义和谐民族关系第26-27页
  (二) 维护安定团结的社会环境第27-28页
第二章 兰州市民族团结教育面临的挑战第28-34页
 一、 错误的民族主义思潮的影响第28-30页
  (一) 极端的民族自决论第28-29页
  (二) 大民族主义第29页
  (三) 地方民族主义第29-30页
  (四) 大汉族主义第30页
 二、 “三股反动势力”的渗透第30-32页
  (一) 宗教极端势力第31页
  (二) 民族分裂势力第31页
  (三) 暴力恐怖势力第31-32页
 三、 西方反华势力的分化和西化企图第32-34页
  (一) 西方反华势力第32页
  (二) 在新疆和西藏问题上的观点第32-33页
  (三) 西方反华势力的分化和西化第33-34页
第三章 兰州市民族团结教育的基本内容第34-42页
 一、 民族团结教育的总体原则第34-36页
  (一) 确立文化多元共存的价值导向第34-35页
  (二) 树立互相尊重和互相交流的行为模式第35-36页
 二、 马克思主义民族观和宗教观教育第36-37页
 三、 党的民族政策和宗教政策教育第37-39页
  (一) 宣传处理民族关系的基本原则第37页
  (二) “三个离不开”教育第37-38页
  (三) 引导宗教和社会主义相适应第38-39页
 四、 尊重少数民族的风俗习惯教育第39-40页
  (一) 了解少数民族特殊的风俗习惯第39页
  (二) 西部地区少数民族的各种禁忌第39-40页
 五、 民族团结教育的其他内容第40-42页
  (一) 少数民族地区发展成就教育第40-41页
  (二) 正确认识地区差距的教育第41-42页
第四章 兰州市民族团结教育的主要方法第42-48页
 一、 中小学开展民族团结教育的方法第42-44页
  (一) 生动性教育第42-43页
  (二) 实践性教育第43页
  (三) 渗透性教育第43-44页
 二、 高校开展民族团结教育的手段第44-45页
  (一) 针对大学生的特点进行理论灌输第44页
  (二) 开展民族团结教育活动第44-45页
  (三) 利用广播和网络传媒的力量第45页
  (四) 成立专门的民族团结教育社团第45页
 三、 社会进行民族团结教育的途径第45-48页
  (一) 构建全方位多层次的民族团结教育体系第45-46页
  (二) 营造民族团结的社会氛围第46-47页
  (三) 突出社区在民族团结教育中的地位第47页
  (四) 地方电视台举办专题民族团结节目第47-48页
参考文献第48-52页
攻读硕士学位期间发表的论文第52-53页
后记第53页

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