美国现代大学观探微
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、论文选题的缘由与意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1、何以要研究大学观——现实与挑战 | 第8页 |
| 2、何以要研究美国现代大学观——兴趣与启示 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| 1、对高等教育发展的现实意义 | 第9页 |
| 2、对高等教育发展的理论意义 | 第9页 |
| 二、 国内外关于该课题的研究现状 | 第9-12页 |
| (一) 国外对美国现代大学观的研究 | 第9-10页 |
| (二) 国内对美国现代大学观的研究 | 第10-12页 |
| 三、论文研究计划 | 第12-13页 |
| （一） 研究目标 | 第12页 |
| （二） 拟突破的难题 | 第12-13页 |
| （三） 论文的创新或特色 | 第13页 |
| （四） 研究方法 | 第13页 |
| 一、历史的视角：美国现代大学观的演绎之路 | 第13-18页 |
| （一） 创新的殖民地学院 | 第13-14页 |
| （二） 实用的州立大学 | 第14-15页 |
| （三） 自由的研究型大学 | 第15-17页 |
| （四） 民主的社区学院 | 第17-18页 |
| 二、文献的视角：美国现代大学观的图景展示 | 第18-24页 |
| （一） 弗莱克斯纳的现代大学论 | 第18-20页 |
| 1.研究创新 | 第18-19页 |
| 2.学术自由 | 第19-20页 |
| （二） 克拉克·克尔的多元巨型大学 | 第20-22页 |
| 1.多元化的教育目的 | 第21页 |
| 2.多元化的组织结构 | 第21页 |
| 3.多元化的学术管理 | 第21-22页 |
| （三） 德里克·博克的大学社会责任 | 第22-24页 |
| 1.学术自由 | 第22-23页 |
| 2.大学自治 | 第23页 |
| 3.大学与社会的关系 | 第23-24页 |
| 三、归纳的视角：美国现代大学观的精神主旨 | 第24-34页 |
| （一） 创新 | 第24-27页 |
| 1.组织机构的创新。 | 第24-26页 |
| 2.人才培养的创新 | 第26-27页 |
| （二） 实用 | 第27-29页 |
| 1.实用与课程设置 | 第27-28页 |
| 2.实用与创业型大学 | 第28-29页 |
| （三） 自由 | 第29-31页 |
| 1.大学自治 | 第29-30页 |
| 2.学术自由 | 第30-31页 |
| （四） 民主 | 第31-34页 |
| 1.大学基层学术组织 | 第32-33页 |
| 2.学生参与管理 | 第33-34页 |
| （五） 美国现代大学观核心概念的内在联系 | 第34页 |
| 四、个案的视角：芝加哥大学现代大学观分析 | 第34-42页 |
| （一） 创新与芝加哥大学 | 第35-36页 |
| 1.三分的组织架构 | 第35页 |
| 2.首创学季制度 | 第35-36页 |
| 3.首家大学出版社 | 第36页 |
| （二） 实用与芝加哥大学 | 第36-38页 |
| 1.推广教育 | 第37页 |
| 2.参与曼哈顿计划 | 第37-38页 |
| 3.研究社会问题 | 第38页 |
| （三） 自由与芝加哥大学 | 第38-40页 |
| 1.校长 | 第38-39页 |
| 2.教师 | 第39页 |
| 3.学生 | 第39-40页 |
| （四） 民主与芝加哥大学 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 在校期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
