| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 导言 | 第11-18页 |
| ·研究的背景 | 第11-14页 |
| ·学习资源研究的重要意义 | 第11-12页 |
| ·民族学习资源研究的特殊性 | 第12-13页 |
| ·研究的缘起 | 第13-14页 |
| ·问题的提出 | 第14-15页 |
| ·研究的目的、意义和价值 | 第15-17页 |
| ·研究的目的 | 第15-16页 |
| ·研究的意义和价值 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·小结 | 第17-18页 |
| 2 概念界定 | 第18-23页 |
| ·学习资源 | 第18-19页 |
| ·学习资源的内涵 | 第18页 |
| ·蒙古族题材动画是内蒙古地区学校教育中的重要学习资源 | 第18-19页 |
| ·文化和蒙古族文化 | 第19-21页 |
| ·文化的定义 | 第19页 |
| ·文化的分类 | 第19-20页 |
| ·文化特质与文化元素、文化丛、文化模式 | 第20-21页 |
| ·蒙古族文化的内涵及要素 | 第21页 |
| ·动画 | 第21页 |
| ·动画的概念 | 第21页 |
| ·动画的分类 | 第21页 |
| ·小结 | 第21-23页 |
| 3 相关研究综述 | 第23-27页 |
| ·关于学习资源的相关研究 | 第23-24页 |
| ·关于学习资源与民族文化及动画片的相关研究 | 第24-27页 |
| ·从动画片作为学习资源或教学资源的研究情况看 | 第24页 |
| ·从基于蒙古族的相关资源的研究情况看 | 第24-27页 |
| 4 研究方法和研究对象 | 第27-29页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·内容分析法 | 第27页 |
| ·案例研究法 | 第27-28页 |
| ·研究材料 | 第28-29页 |
| 5 内容分析的框架 | 第29-38页 |
| ·蒙古族文化的主要内容 | 第29-33页 |
| ·蒙古族文化的物质文化内容 | 第29-30页 |
| ·蒙古族文化的精神文化内容 | 第30-33页 |
| ·蒙古族文化在蒙古族题材动画学习资源中的表现形式 | 第33-34页 |
| ·动画视听语言 | 第33页 |
| ·蒙古族文化在动画片中的画面表现形式 | 第33-34页 |
| ·蒙古族文化在动画片中的声音表现形式 | 第34页 |
| ·基于文化传承视角的蒙古族题材动画片的视频内容分析框架 | 第34-38页 |
| ·蒙古族题材动画(视频)学习资源对蒙古族文化的传承现状统计表 | 第34-36页 |
| ·对“蒙古族题材动画(视频)学习资源对蒙古族文化的传承现状统计表”的说明 | 第36-38页 |
| 6 研究结果的分析与讨论 | 第38-56页 |
| ·蒙古族题材动画片的故事梗概及分析 | 第38-42页 |
| ·蒙古族题材动画片制作情况汇总及分析 | 第42-45页 |
| ·蒙古族题材动画学习资源对蒙古族文化的传承现状统计和分析 | 第45-56页 |
| ·从物质文化和精神文化的对比角度看 | 第48-50页 |
| ·从蒙古族题材动画学习资源对精神文化展现的方面看 | 第50-53页 |
| ·对《勇士》和《草原豆思》这两部蒙古族题材动画学习资源传承蒙古族文化情况的个案分析 | 第53-56页 |
| 7 结论与反思 | 第56-63页 |
| ·结论 | 第56-62页 |
| ·反思 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
