| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 以人文本理论 | 第10-21页 |
| 第一节 “以人为本”思想的历史渊源 | 第10-12页 |
| 一、 中国传统民本思想 | 第10-11页 |
| 二、 西方人本主义思想及意义 | 第11-12页 |
| 三、 对马克思主义人的学说的坚持和发展 | 第12页 |
| 第二节 “以人为本”的教育理论 | 第12-14页 |
| 一、 “以人为本”的涵义 | 第12页 |
| 二、 “以人为本”的教育理念 | 第12-14页 |
| 第三节 “以人为本”的教育观点在高校专业舞蹈教育教学中的重要意义 | 第14-21页 |
| 一、 教学观念的有效更新 | 第14-16页 |
| 二、 教学目的的合理转变 | 第16页 |
| 三、 教育方法的科学升级 | 第16-19页 |
| 四、 教育的人性化 | 第19页 |
| 五、 教学的多样化 | 第19-21页 |
| 第二章 高校舞蹈专业教学现状和存在的问题 | 第21-27页 |
| 第一节 高校舞蹈专业教学的现状 | 第21-22页 |
| 第二节 高校舞蹈专业教学中存在的问题 | 第22-27页 |
| 一、 过分追求学生的专业化发展，忽视学生综合素质的提升 | 第22-26页 |
| 二、 教学内容不能很好与实践相结合 | 第26页 |
| 三、 教学方法陈旧、单一 | 第26页 |
| 四、 师资力量具有偏向性 | 第26-27页 |
| 第三章 以人为本改进高校舞蹈专业教学的对策 | 第27-32页 |
| 第一节 确立以人为本的教学培养理念 | 第27-28页 |
| 第二节 强化“以人为本”的教育建设 | 第28-30页 |
| 一、 优化舞蹈专业课程的教学结构 | 第28-29页 |
| 二、 开设针对高校舞蹈专业学生的通识教育课程 | 第29-30页 |
| 第三节 加强与实际相结合的实践课程建设 | 第30页 |
| 第四节 改进教学方法，提高教学效率 | 第30-31页 |
| 第五节 加强舞蹈专业师资队伍的建设 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |