小学德育校本课程开发的策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第7页 |
| 二、 概念的界定 | 第7-9页 |
| （一） 德育课程 | 第8页 |
| （二） 校本德育课程 | 第8-9页 |
| （三） 校本德育课程开发 | 第9页 |
| 三、 研究依据和意义 | 第9-13页 |
| 四、 国内外研究状况 | 第13-16页 |
| （一） 国外研究状况 | 第13-14页 |
| （二） 国内研究状况 | 第14-16页 |
| 五、 研究方法 | 第16页 |
| （一） 文献法 | 第16页 |
| （二） 个案研究法 | 第16页 |
| 六、 本文的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 学校德育校本课程开发现状 | 第17-19页 |
| 一、 学校情况 | 第17页 |
| 二、 本校师资情况 | 第17-18页 |
| 三、 本校学生情况 | 第18页 |
| 四、 校本资源开发队伍情况 | 第18-19页 |
| 第三章 学校德育校本课程开发的策略 | 第19-32页 |
| 一、 德育社区化开发策略 | 第19-20页 |
| 二、 加强学科渗透的开发策略 | 第20-21页 |
| 三、 强化实践活动的开发策略 | 第21-23页 |
| 四、 注重动态生成的开发策略 | 第23-25页 |
| 五、 个案跟踪调查的开发策略 | 第25-29页 |
| 六、 利用社区德育资源开发策略 | 第29-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
