| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| ·武术是传承文化、弘扬民族精神的重要教育资源 | 第10-11页 |
| ·高校武术课程发展的现状引发的思考 | 第11页 |
| ·普通高校是武术教育发展的重要平台 | 第11-12页 |
| ·武术课程拳种化的理念与实践 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| ·武术教育的历史溯源及其历史的主要影响因素的概述 | 第13-16页 |
| ·当前影响武术课程发展的研究 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·调研对象的选定 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·专家访谈法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·系统分析法 | 第21页 |
| ·案例分析法 | 第21页 |
| 4 结果与分析 | 第21-55页 |
| ·当前北京市部分普通高校武术课程存在的主要问题 | 第21-29页 |
| ·课程目标——价值的定位与失衡 | 第22页 |
| ·课程内容——观念的吻应与偏离 | 第22-25页 |
| ·课程实施——过程的控制与失控 | 第25-26页 |
| ·课程评价——目标的回归与迷失 | 第26页 |
| ·学生——矛盾的选择与割舍 | 第26-27页 |
| ·师资 | 第27-29页 |
| ·主管领导的重视程度和设施配备 | 第29页 |
| ·影响因素的分析 | 第29-42页 |
| ·武术课程自身因子(F1) | 第33-36页 |
| ·教师因子(F2) | 第36-38页 |
| ·社会因子(F3) | 第38-41页 |
| ·学生因子(F4) | 第41-42页 |
| ·校园保障因子(F5) | 第42页 |
| ·改革对策——以太极拳精品课程为例进行武术课程拳种化模式改革 | 第42-55页 |
| ·拳种模式改革武术课程的提出 | 第43页 |
| ·构建拳种模式需遵循的原则 | 第43-46页 |
| ·拳种模式改革的太极拳精品课程目标体系的优化 | 第46-47页 |
| ·拳种模式改革的太极拳精品课程内容体系的优化 | 第47-53页 |
| ·拳种模式改革的太极拳精品课程实施和评价环节的优化 | 第53-55页 |
| 5 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55页 |
| ·建议 | 第55-57页 |
| 6 致谢 | 第57-58页 |
| 7 参考文献 | 第58-60页 |
| 8 附录 | 第60-72页 |
| 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第72页 |