| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、以人为本教育理念的历史渊源与内涵 | 第8-12页 |
| (一) 以人为本教育理念的历史渊源 | 第8-10页 |
| 1、中国儒家"以人为本"的教育传统 | 第8-9页 |
| 2、"以人为本"是西方教育思想的显著特点 | 第9-10页 |
| (二) 科学理解和把握"以人为本"教育理念 | 第10-12页 |
| 1、教育"以人为本"就是要发挥学生的潜能、尊重学生的主体性 | 第10-11页 |
| 2、"以人为本"的教育理念强调教育要促进人的全面发展 | 第11-12页 |
| 二、高中思想政治课教学树立"以人为本"教育理念的必然性 | 第12-15页 |
| (一) 树立"以人为本"教育理念是适应时代潮流的需要 | 第12页 |
| (二) 树立"以人为本"教育理念是新课程改革的必然 | 第12-13页 |
| (三) 树立"以人为本"教育理念是推进素质教育所必须 | 第13-15页 |
| 三、高中思想政治课教学偏离"以人为本"教育理念的表现及原因 | 第15-19页 |
| (一) 高中思想政治课教学偏离"以人为本"教育理念的表现 | 第15-17页 |
| (二) 高中思想政治课教学偏离"以人为本"教育理念的原因 | 第17-19页 |
| 四、高中思想政治课教学坚持"以人为本"教育理念的对策 | 第19-33页 |
| (一) "以人为本"的思想政治教学应更新观念 | 第19-22页 |
| 1、转变教师的教学观与学生观 | 第19-21页 |
| 2、提高教师的自身素质 | 第21-22页 |
| (二) 树立以"以人为本"为核心的多层次的教学体系 | 第22-33页 |
| 1、制定以学生发展为本位的教学目标 | 第22-24页 |
| 2、回归立足生活性与实践性的教学内容 | 第24-25页 |
| 3、体现灵活性与开放性的教学方式 | 第25-27页 |
| 4、提倡学生"主体参与"与互动的教学过程 | 第27-29页 |
| 5、营造民主平等和谐的师生关系 | 第29-31页 |
| 6、建立以促进学生发展为目标的学生评价体系 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
