| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一 选题的缘由 | 第6页 |
| 二 研究的意义 | 第6-7页 |
| 三 研究对象 | 第7页 |
| 四 研究思路与方法 | 第7-8页 |
| 第一章 环境艺术设计教育概况 | 第8-11页 |
| 第一节 国内环境艺术设计教育概况 | 第8-9页 |
| 第二节 国外环境艺术设计教育概况 | 第9-11页 |
| 第二章 江苏省高职院校环境艺术设计教育现状调查 | 第11-18页 |
| 第一节 江苏省高职院校环境艺术设计教育招生现状调查 | 第11页 |
| 第二节 江苏省高职院校环境艺术设计教育人才培养目标现状调查 | 第11-12页 |
| 第三节 江苏省高职院校环境艺术设计教育课程设置现状调查 | 第12页 |
| 第四节 江苏省高职院校环境艺术设计教育主要教学资源现状调查 | 第12-14页 |
| 第五节 江苏省高职院校环境艺术设计毕业生就业情况调查 | 第14页 |
| 第六节 江苏高职院校环境艺术设计教育现状个案调查 | 第14-18页 |
| 一、苏州工艺美术职业技术学院环境艺术设计教育现状调查 | 第14-16页 |
| 二、徐州建筑职业技术学院环境艺术设计教育现状调查 | 第16-17页 |
| 三、宿迁学院环境艺术设计教育现状调查 | 第17-18页 |
| 第三章 江苏省高职院校环境艺术设计教育现状分析 | 第18-22页 |
| 第一节 江苏省高职院校环境艺术设计专业课程设置分析 | 第18页 |
| 第二节 江苏省高职院校环境艺术设计教学资源分析 | 第18-19页 |
| 一、专业建设投入不足 | 第18-19页 |
| 二、师资结构不合理，缺乏“双师型”专业教师 | 第19页 |
| 第三节 江苏省高职院校环境艺术设计教育特色建设分析 | 第19-20页 |
| 一、高职特色不明显 | 第19页 |
| 二、地区区域特色不明显 | 第19-20页 |
| 三、缺乏特色专业方向 | 第20页 |
| 第四节 江苏省高职院校环境艺术设计教育学生设计技能分析 | 第20-21页 |
| 一、缺乏设计基础知识与理论知识的教育 | 第20-21页 |
| 二、学生设计思路狭窄 | 第21页 |
| 第五节 江苏省高职院校环境艺术设计专业实习与就业指导分析 | 第21-22页 |
| 第四章 江苏省高职院校环境艺术设计教育的优化整合措施 | 第22-28页 |
| 第一节 实行环境艺术设计职业资格证书制度 | 第22页 |
| 第二节 转变传统的教育课程模式，建立适合于本地区的设计教育体系 | 第22-27页 |
| 一、建立科学的环境艺术设计教育课程模式 | 第22-23页 |
| 二、重视课程结构设置建设 | 第23-25页 |
| 三、重视环境艺术设计专业师资与实验室、实践基地建设 | 第25页 |
| 四、突出地区地域特点的专业设置 | 第25-26页 |
| 五、重视人文知识的课程设置，加强创新思维的训练 | 第26-27页 |
| 第三节 促进高职院校环境艺术设计专业之间的资源共享 | 第27页 |
| 第四节 重视环境艺术设计与相关科学技术和新媒体﹑新材料的联系 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附表 | 第32-39页 |
