| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第1章 引言 | 第12-22页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究的目的与意义 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-19页 |
| ·教学管理与高校教学管理 | 第13-14页 |
| ·高校教学管理研究进展 | 第14-16页 |
| ·国外高校教学管理模式的介绍 | 第16-19页 |
| ·论文研究内容与研究方法 | 第19-22页 |
| ·论文的主要研究内容 | 第19-20页 |
| ·论文的主要研究方法 | 第20-22页 |
| 第2章 业务流程再造的理论综述 | 第22-32页 |
| ·业务流程再造理论的发展与核心思想 | 第22-26页 |
| ·业务流程再造理论的发展 | 第22-24页 |
| ·业务流程再造的核心思想 | 第24-26页 |
| ·业务流程再造的实施过程及方法 | 第26-30页 |
| ·业务流程再造的实施过程 | 第26-29页 |
| ·业务流程再造的方法 | 第29-30页 |
| ·业务流程再造理论在高校管理中的应用 | 第30-32页 |
| 第3章 我国高校教学管理的现状及存在的问题 | 第32-44页 |
| ·信息时代我国高校教学管理面临的挑战 | 第32-35页 |
| ·信息时代高校教学管理呈现的新特点 | 第32-34页 |
| ·高等教育的发展对教学管理提出新的要求 | 第34-35页 |
| ·我国高校教学管理的现状 | 第35-38页 |
| ·现行我国高校教学管理存在的主要问题 | 第38-44页 |
| ·片面强调科学管理，缺乏以人为本的服务理念 | 第38页 |
| ·集权式的教学管理组织，运行机制不顺畅 | 第38-42页 |
| ·忽视教学管理队伍建设，管理水平参差不齐 | 第42-44页 |
| 第4章 高校教学管理流程再造的优化设计 | 第44-57页 |
| ·高校教学管理业务流程的优化 | 第44-51页 |
| ·高校教学管理业务流程的描述 | 第44-47页 |
| ·高校教学管理业务流程优化的目标 | 第47-49页 |
| ·高校教学管理业务流程优化的基本内容 | 第49-51页 |
| ·高校教学管理组织结构的再造 | 第51-56页 |
| ·基于业务流程的教学管理组织维度分析 | 第51-52页 |
| ·基于业务流程的教学管理组织结构设计 | 第52-54页 |
| ·高校教学管理组织结构再造的核心途径 | 第54-56页 |
| ·高校教学管理流程再造前后的差异分析 | 第56-57页 |
| 第5章 高校教学管理流程再造的保障机制 | 第57-67页 |
| ·更新教学管理理念 | 第57-58页 |
| ·建立人性化的教学管理制度 | 第58-60页 |
| ·构建教学管理信息技术平台 | 第60-63页 |
| ·建设一支学习型教学管理团队 | 第63-67页 |
| ·教学管理人员基本素养 | 第63-64页 |
| ·构建学习型的教学管理团队 | 第64-67页 |
| 第6章 温州大学教学管理流程再造的实证研究 | 第67-75页 |
| ·新温州大学简介 | 第67页 |
| ·当前温州大学教学管理流程设计的分析 | 第67-72页 |
| ·重组教学管理组织，真正实行校院两级管理 | 第68-69页 |
| ·业务流程重组，建立网络化的开放式教学管理系统 | 第69-72页 |
| ·完善温州大学教学管理流程再造的政策建议 | 第72-75页 |
| ·在学院实体化运作的基础上，教学管理组织结构进一步扁平化 | 第72页 |
| ·持续优化业务流程，完善教学信息的“生态链” | 第72-73页 |
| ·加强教学管理专职队伍的建设 | 第73-75页 |
| 第7章 结论与展望 | 第75-77页 |
| ·本文的主要结论 | 第75页 |
| ·本文的不足之处 | 第75-76页 |
| ·研究展望 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第80页 |