| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 导言 | 第9-15页 |
| 一、研究的背景 | 第9-11页 |
| 二、关于民办高校教师学术能力协调发展的文献综述 | 第11-13页 |
| 三、论文研究的内容、方法与意义 | 第13-15页 |
| (一) 研究的内容 | 第13页 |
| (二) 研究的方法 | 第13-14页 |
| (三) 研究的意义 | 第14-15页 |
| 第二部分 民办高校教师学术能力协调发展问题的研究基础 | 第15-26页 |
| 一、相关概念界定 | 第15-21页 |
| (一) 民办高校 | 第15-17页 |
| (二) 学术 | 第17-19页 |
| (三) 学术能力 | 第19页 |
| (四) 机制 | 第19-21页 |
| 二、民办高校教师的职业特性及其对教师学术能力发展的要求 | 第21-24页 |
| 三、民办高校的办学特点及其对教师学术能力发展的要求 | 第24-26页 |
| 第三部分 民办高校教师学术能力协调发展现状透视 | 第26-36页 |
| 一、民办高校教师学术能力协调发展的现状及存在的问题 | 第26-31页 |
| (一) 相对较强的教学学术能力 | 第27-28页 |
| (二) 薄弱的研究学术能力 | 第28-29页 |
| (三) 有待提高的应用知识学术能力 | 第29-30页 |
| (四) 欠缺的综合知识学术能力 | 第30-31页 |
| 二、民办高校教师学术能力发展不协调的成因分析 | 第31-36页 |
| (一) 市场因素的影响 | 第31-32页 |
| (二) 学校资源的影响 | 第32-33页 |
| (三) 管理因素的影响 | 第33-35页 |
| (四) 教师自身因素的影响 | 第35-36页 |
| 第四部分 构建民办高校教师学术能力协调发展机制的对策研究 | 第36-52页 |
| 一、完善学校办学经费筹措机制,为教师学术能力协调发展提供物质支持 | 第36-39页 |
| (一) 筹措教师学术能力协调发展经费 | 第37-39页 |
| (二) 规范教师学术能力协调发展经费的投入与使用 | 第39页 |
| 二、营造良好的精神氛围,调动教师学术能力协调发展的主动性 | 第39-40页 |
| (一) 营造良好的学术发展氛围,调动教师发展主动性 | 第39-40页 |
| (二) 教师要增强自我发展意识,不断追求自我发展 | 第40页 |
| 三、建立与完善教师学术能力协调发展的管理组织机构 | 第40-43页 |
| (一) 要建立与完善教职工代表大会 | 第41-42页 |
| (二) 建立和完善学术管理委员会 | 第42页 |
| (三) 争取学术行政管理机构的协助与支持 | 第42-43页 |
| 四、制定与完善教师学术能力协调发展的管理制度和政策 | 第43-51页 |
| (一) 建立适合民办高校教师的培养制度 | 第43-45页 |
| (二) 建立与完善民办高校科研管理制度 | 第45-46页 |
| (三) 建立与完善学校与外界的沟通合作制度 | 第46-47页 |
| (四) 建立合理的教师学术能力协调发展评价制度 | 第47-51页 |
| 五、结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录:调查问卷 | 第56-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
