| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-17页 |
| ·Rationales for the present research | 第11-15页 |
| ·Aims of the present research | 第15-16页 |
| ·Methodology of the present research | 第16页 |
| ·Organization of the thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-37页 |
| ·Constructivism | 第17-26页 |
| ·Interpretation of Constructivism | 第17-18页 |
| ·Philosophical basis of Constructivism | 第18-22页 |
| ·Psychological basis of Constructivism | 第22-26页 |
| ·Constructivist perspectives on theory of TEFL | 第26-33页 |
| ·Criticisms of Behaviourism | 第26-27页 |
| ·Development of Cognitive theory | 第27-30页 |
| ·Role of Input and Output | 第30-31页 |
| ·Coherence with Interactionists Position | 第31-33页 |
| ·Relevant studies on application of Constructivism | 第33-37页 |
| Chapter Three A Proposed Constructivist Framework of TEFL | 第37-59页 |
| ·Guiding principles from Constructivism for TEFL | 第37-48页 |
| ·Constructivist views on learners | 第37-38页 |
| ·Constructivist views on teachers | 第38-42页 |
| ·Constructivist views on tasks | 第42-45页 |
| ·Constructivist views on contexts | 第45-48页 |
| ·A design of the Proposed Framework of TEFL | 第48-55页 |
| ·A sample lesson | 第55-59页 |
| Chapter Four Empirical Study of the Proposed Framework | 第59-84页 |
| ·Research design | 第59-65页 |
| ·Participants | 第59页 |
| ·Instruments | 第59-62页 |
| ·Data collection | 第62-65页 |
| ·Findings | 第65-84页 |
| ·Spoken English tests | 第65-71页 |
| ·Questionnaires | 第71-79页 |
| ·Classroom observations | 第79-82页 |
| ·Interviews | 第82-84页 |
| Chapter Five Discussion | 第84-102页 |
| ·Students’interest and confidence | 第84-87页 |
| ·Students’real classroom participation | 第87-91页 |
| ·Learner’s critical, creative thinking and interlanguage development | 第91-96页 |
| ·Learner’s meaning construction and language production | 第96-99页 |
| ·Students’oral English achievement | 第99-102页 |
| Chapter Six Conclusion and Implications | 第102-112页 |
| ·Major findings of the research | 第102-108页 |
| ·Major contributions of the research | 第108-110页 |
| ·Limitations and further studies | 第110-112页 |
| Acknowledgements | 第112-113页 |
| Appendices | 第113-131页 |
| Appendix I Spoken English tests | 第113-118页 |
| Appendix II Questionnaires for vocational college students | 第118-121页 |
| Appendix III Rating scale of the CET-SET | 第121-123页 |
| Appendix IV Data of students’spoken English tests | 第123-129页 |
| Appendix V Data of the questionnaires | 第129-131页 |
| Bibliography | 第131-140页 |
| Publications | 第140页 |
