| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、选题的背景 | 第9-10页 |
| 三、选题的意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-15页 |
| 一、对向量的有关研究 | 第11-12页 |
| 二、关于认同感的研究状况 | 第12-15页 |
| 第三章 研究的设计与方法 | 第15-19页 |
| 一、研究概念的界定 | 第15页 |
| 二、研究的对象与范围的限定 | 第15-16页 |
| 三、研究的目的 | 第16页 |
| 四、研究的方法与假设 | 第16-17页 |
| 五、研究的工具 | 第17-19页 |
| 第四章 研究的过程 | 第19-36页 |
| 一、高中数学课程中空间向量与立体几何部分内容分析 | 第19-21页 |
| 二、关于“向量观点的立体几何师生认同情况”的调查过程 | 第21-22页 |
| （一） 问卷部分 | 第21-22页 |
| （二） 访谈 | 第22页 |
| 三、对研究结果的初步分析 | 第22-36页 |
| （一） 问卷的信度 | 第22-24页 |
| （二） 教师认同情况分析 | 第24-30页 |
| （三） 学生认同情况分析 | 第30-36页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第36-41页 |
| 一、对研究结果的分析与讨论 | 第36-38页 |
| 二、教育建议 | 第38-40页 |
| 三、研究的局限及其反思 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-48页 |
| 附录二 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |