| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、教师教育课程概述 | 第9-15页 |
| （一） 教师教育课程界说 | 第9-11页 |
| 1. 课程的涵义 | 第9-10页 |
| 2. 教师教育课程的概念 | 第10页 |
| 3. 适应基础教育课程改革要求的中小学教师教育课程的特征分析 | 第10-11页 |
| （二） 发达国家（地区）中小学教师教育课程设置的发展趋向 | 第11-15页 |
| 1. 拓展教育专业课程 | 第12-13页 |
| 2. 延长教育见习、实习时间 | 第13-14页 |
| 3. 调整学科专业课程 | 第14-15页 |
| 二、山东省中小学教师职前教育课程存在的主要问题 | 第15-21页 |
| （一） 课程观念相对落后 | 第15-16页 |
| 1. 重“学术性”轻“师范性” | 第15-16页 |
| 2. 重理论轻实践 | 第16页 |
| 3. 重守成轻变革 | 第16页 |
| （二） 课程结构不尽合理 | 第16-17页 |
| （三） 课程内容偏狭陈旧 | 第17-18页 |
| （四） 教育实践环节薄弱 | 第18-19页 |
| （五） 课程评价不科学 | 第19-21页 |
| 三、山东省中小学教师职前教育课程改革的构想 | 第21-36页 |
| （一） 山东省中小学教师职前教育课程改革的基本原则 | 第21-26页 |
| 1. 继承性原则 | 第21-22页 |
| 2. 实用性原则 | 第22页 |
| 3. 开放性原则 | 第22-23页 |
| 4. 复合性原则 | 第23-24页 |
| 5. 发展性原则 | 第24-25页 |
| 6. 适切性原则 | 第25-26页 |
| （二） 山东省中小学教师职前教育新课程体系的构建 | 第26-36页 |
| 1. 更新教师教育课程体系构建理念 | 第26-28页 |
| 2. 调整课程结构 | 第28-30页 |
| 3. 革新课程内容 | 第30-31页 |
| 4. 强化教育见习和教育实习 | 第31-34页 |
| 5. 建立全新、有效的课程评价 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
