高中数学“数列”单元的教学设计
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 第1章 课题的提出 | 第10-16页 |
| ·数列教学的重要性 | 第10-13页 |
| ·在数学中的地位 | 第10页 |
| ·在高考中的地位 | 第10-12页 |
| ·在数学教学中的地位 | 第12-13页 |
| ·研究的意图与问题 | 第13-14页 |
| ·运用教学设计的理论指导教学实践 | 第13页 |
| ·研究的主要问题 | 第13-14页 |
| ·研究方法与客观条件 | 第14-15页 |
| ·论文框架 | 第15-16页 |
| 第2章 研究综述 | 第16-28页 |
| ·关于教学设计的相关研究 | 第16-23页 |
| ·教学设计的定义 | 第16-17页 |
| ·教学设计的理论基础 | 第17-19页 |
| ·教学设计的基本特征 | 第19-20页 |
| ·教学设计的模式 | 第20-22页 |
| ·当前教学设计存在的问题 | 第22-23页 |
| ·关于数列教学的相关研究 | 第23-28页 |
| ·教学研究 | 第26-27页 |
| ·解题研究 | 第27-28页 |
| 第3章 数列单元的教学设计 | 第28-51页 |
| ·现状调查 | 第28-31页 |
| ·一线教师如何看待数列的教学设计 | 第28-29页 |
| ·学生期望的数列的教学设计 | 第29-31页 |
| ·教学设计 | 第31-48页 |
| ·课标解读与教材分析 | 第31-34页 |
| ·学情分析 | 第34-39页 |
| ·聚焦核心概念与思想方法 | 第39-45页 |
| ·教法分析 | 第45-46页 |
| ·计算机及信息技术在本单元教学中的作用 | 第46-47页 |
| ·关于课堂教学评价方面的考虑 | 第47-48页 |
| ·具体的教学计划与设施建议 | 第48-51页 |
| ·教学计划 | 第48-50页 |
| ·实施建议 | 第50-51页 |
| 第4章 案例分析 | 第51-87页 |
| ·案例一：数列第一课（概念理解） | 第51-65页 |
| ·案例概述 | 第51-52页 |
| ·背景介绍 | 第52页 |
| ·教学设计 | 第52-53页 |
| ·教学片段选摘 | 第53-57页 |
| ·课堂反馈 | 第57-61页 |
| ·焦点分析 | 第61-65页 |
| ·案例二：数列求和（技能训练） | 第65-74页 |
| ·案例概述 | 第65-66页 |
| ·背景介绍 | 第66页 |
| ·教学设计 | 第66-67页 |
| ·教学片段选摘 | 第67-71页 |
| ·焦点分析 | 第71-74页 |
| ·案例三：汉诺塔游戏（数学探究） | 第74-87页 |
| ·案例聚焦：数学探究 | 第74页 |
| ·背景介绍 | 第74页 |
| ·教学设计 | 第74-75页 |
| ·教学片段选摘 | 第75-79页 |
| ·焦点分析 | 第79-87页 |
| 第5章 教学建议及需要进一步研究的问题 | 第87-88页 |
| ·教学建议 | 第87页 |
| ·需进一步研究的问题 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-89页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第89-90页 |
| 附录A | 第90-92页 |
| 附录B | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
