| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-13页 |
| (一) 以人为本在中学教育管理中运用的迫切性 | 第8-10页 |
| (二) 以人为本在中学教育管理中运用的可能性 | 第10-11页 |
| (三) 以人为本的管理在学校中运用的必然性 | 第11-13页 |
| 二、以人为本价值取向的思想来源 | 第13-17页 |
| (一) 儒学的人本精神 | 第13页 |
| (二) 人本主义哲学 | 第13-14页 |
| (三) 马克思主义关于人的理论 | 第14-15页 |
| (四) 现代管理理论基础 | 第15-17页 |
| 三、中学教育管理中以人为本价值取向的基本内涵 | 第17-18页 |
| (一) 以人为本的人力资源管理的基本观点 | 第17-18页 |
| (二) 以人为中心的中学教育管理思想 | 第18页 |
| 四、中学教育管理中以人为本价值取向的缺失 | 第18-28页 |
| (一) 管理观念的局限 | 第18-21页 |
| (二) 价值取向的局限 | 第21-23页 |
| (三) 管理制度的局限 | 第23-26页 |
| (四) 管理方法的局限 | 第26-28页 |
| 五、坚持以人为本的中学教育管理应端正的几种认识 | 第28-31页 |
| (一) “人本主义”还是“人情主义” | 第28-29页 |
| (二) 人本主义的价值取向并不是否认科学管理的价值 | 第29-30页 |
| (三) 人本主义价值取向的管理在我国有特殊的社会背景 | 第30-31页 |
| 六、学校实行人本管理的基本方法与策略 | 第31-42页 |
| (一) 学校实行以人为本管理的基本方法 | 第31-34页 |
| (二) 学校实行以人为本管理的基本策略 | 第34-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |