| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| （一） 问题提出 | 第11-14页 |
| （二） 研究目的与方法 | 第14-16页 |
| 一、教学管理的性质及职能 | 第16-23页 |
| （一） 教学管理的含义 | 第16-18页 |
| （二） 教学管理的性质 | 第18-20页 |
| （三） 教学管理的职能 | 第20-23页 |
| 二、我国现行中小学教学管理模式分析 | 第23-32页 |
| （一） 科层式管理的含义 | 第25-27页 |
| （二） 科层式教学管理的主要弊端分析 | 第27-32页 |
| 三、以人为本的中小学教学管理模式的探索 | 第32-58页 |
| （一） 实施以人为本的教学管理的背景分析 | 第32-36页 |
| （二） 以人为本的教学管理的含义 | 第36-37页 |
| （三） 以人为本的教学管理模式的探索 | 第37-58页 |
| 1、目标协调 | 第39-42页 |
| 2、制度重建 | 第42-44页 |
| 3、培训与激励 | 第44-53页 |
| 4、文化整合 | 第53-57页 |
| 5、角色转变 | 第57-58页 |
| 四、分析与讨论 | 第58-61页 |
| 注释 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 后记 | 第69页 |