| 中文摘要 | 第1-10页 |
| 英文摘要 | 第10-11页 |
| 绪言 | 第11-16页 |
| 一、问题的提出 | 第11-13页 |
| 二、研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究方法和视角 | 第15-16页 |
| 第一部分 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 一、社区 | 第16页 |
| 二、社区教育 | 第16-17页 |
| 三、社区成人教育 | 第17页 |
| 四、社区学院 | 第17-19页 |
| 第二部分 加拿大社区学院办学与课程设置研究—以不列颠哥伦比亚省马拉斯比那大学学院为例 | 第19-36页 |
| 一、加拿大社区学院概述 | 第19-22页 |
| (一) 社区学院产生的社会、经济背景 | 第19-20页 |
| (二) 社区学院办学特色 | 第20-22页 |
| 二、加拿大社区学院个案分析:马拉斯比那大学学院 | 第22-26页 |
| (一) 目标和使命 | 第22-23页 |
| (二) 管理机构设置 | 第23页 |
| (三) 入学和注册 | 第23-25页 |
| (四) 学校服务多样，与社区和工商企业界联系紧密 | 第25-26页 |
| 三、马拉斯比那大学学院课程与证书、学位的关系 | 第26-28页 |
| (一) 证书 | 第26页 |
| (二) 专科文凭 | 第26-27页 |
| (三) 副学士学位 | 第27-28页 |
| 四、马拉斯比那大学学院新旧课程设置比较及相关背景分析 | 第28-36页 |
| (一) 马拉斯比那大学学院2005—2008年课程设置 | 第28-30页 |
| (二) 马拉斯比那大学学院课程设置的背景分析—兼与2002年课程设置比较 | 第30-36页 |
| 第三部分 我国社区学院办学与课程设置研究—以上海金山社区学院为例 | 第36-45页 |
| 一、我国社区学院产生的时代和政策背景 | 第36-38页 |
| 二、我国社区学院发展趋势 | 第38-39页 |
| (一) 功能趋于全面 | 第38页 |
| (二) 形式、手段将日趋多样 | 第38页 |
| (三) 领导体制向确保体现社区意志的方向发展 | 第38页 |
| (四) 投资体制向多元、动态、互利方向发展 | 第38-39页 |
| (五) 内部管理将以课程为基础，走向学分累计制 | 第39页 |
| 三、金山社区学院的性质、功能与特点 | 第39-41页 |
| (一) 学院的性质与功能 | 第39-40页 |
| (二) 学院的特点 | 第40-41页 |
| 四、金山社区学院专业与课程设置 | 第41-45页 |
| (一) 学院提供的教育类别 | 第41-42页 |
| (二) 学院的专业与课程设置 | 第42-44页 |
| (三) 学院发展的困境 | 第44-45页 |
| 第四部分 中加社区学院办学与课程设置比较及其启示 | 第45-54页 |
| 一、中加社区学院的共同点比较 | 第45-46页 |
| (一) 重视社区与社会发展需求 | 第45页 |
| (二) 课程设置更新速度快 | 第45页 |
| (三) 课程设置兼顾内外平衡 | 第45页 |
| (四) 积极开设订单式课程 | 第45页 |
| (五) 以教学为核心任务 | 第45-46页 |
| 二、中加社区学院的异同点比较 | 第46-51页 |
| (一) 灵活性不同:加拿大社区学院办学与课程设置更灵活 | 第46-47页 |
| (二) 多样性不同:加拿大社区学院的课程设置更加丰富多样 | 第47-48页 |
| (三) 课程开发差异:加拿大社区学院有一套成功的课程开发机制 | 第48-50页 |
| (四) 与大学合作的差异:加拿大社区学院与大学合作更紧密 | 第50-51页 |
| (五) 办学视野的差异:加拿大有社区学院可招收留学生，实施国际教育 | 第51页 |
| 三、若干重要启示 | 第51-54页 |
| (一) 整合课程资源 | 第51-52页 |
| (二) 把“菜单式”课程开发作为社区教育—培训的主要运作方式 | 第52页 |
| (三) 社区学院的专业学科和课程设置应着眼于社区的经济发展实际 | 第52-54页 |
| 第五部分 对发展我国社区学院的建议 | 第54-61页 |
| 一、当前我国社区学院存在的问题 | 第54-55页 |
| (一) 创建社区学院的制度不够规范 | 第54页 |
| (二) 培养目标不明晰 | 第54-55页 |
| (三) 社区学院创办经费不足 | 第55页 |
| (四) 重基础课程，专业技术能力训练不足 | 第55页 |
| 二、改善我国社区学院发展的思路 | 第55-61页 |
| (一) 办学理念上，把发展社区学院作为建设终身学习体系的基础途径 | 第55-56页 |
| (二) 办学过程上，实施社区学院综合改革 | 第56-58页 |
| (三) 办学策略上，发展特色社区教育，实施错位竞争 | 第58-59页 |
| (四) 外部支持上:加强发展社区学院的理论研究 | 第59-61页 |
| 附录: | 第61-65页 |
| 1、引文注释 | 第61-63页 |
| 2、参考文献 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |
