公开教学管理个案研究
| 第一部分 引言 | 第1-20页 |
| 一 研究的背景 | 第10-11页 |
| 二 基本概念的界定 | 第11-12页 |
| 三 研究的目的与内容 | 第12页 |
| 四 研究的意义 | 第12-13页 |
| 五 相关文献综述 | 第13-18页 |
| 六 小结 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究方法及个案特色介绍 | 第20-28页 |
| 一 研究方法及个案选择的依据 | 第20页 |
| 二 学校对公开教学的定位及管理措施 | 第20-22页 |
| 三 备课平台 | 第22-24页 |
| 四 听课平台 | 第24-26页 |
| 五 评教平台 | 第26-28页 |
| 第三部分 公开教学管理现状调查简介 | 第28-31页 |
| 一 访谈对象的确立与问卷设计 | 第28-29页 |
| 二 调查的目的与过程 | 第29-31页 |
| 第四部分 公开教学管理现状调查结果深入分析 | 第31-47页 |
| 一 关于公开教学的功能 | 第31-32页 |
| 二 教师对公开课的态度 | 第32页 |
| 三 备课方式 | 第32-33页 |
| 四 内容选择 | 第33页 |
| 五 教学过程管理 | 第33-36页 |
| 六 课后评价管理 | 第36-37页 |
| 七 管理实效 | 第37-38页 |
| 八 存在问题 | 第38-41页 |
| 九 典型课例：《胡同文化》 | 第41-47页 |
| 第五部分 公开教学管理现状调查的主要结论 | 第47-54页 |
| 一 同济大学第二附属中学公开教学管理的实际效果 | 第47-48页 |
| 二 同济大学第二附属中学公开教学管理可借鉴之处 | 第48-49页 |
| 三 同济大学第二附属中学公开教学管理引发的思考 | 第49-51页 |
| 四 同济大学第二附属中学公开教学管理存在的问题 | 第51-54页 |
| 第六部分 公开教学管理对策 | 第54-63页 |
| 一 构建公开教学管理机制的意义 | 第54-55页 |
| 二 构建公开教学管理机制的要点 | 第55页 |
| 三 成立规范有效的管理组织机构 | 第55-56页 |
| 四 廓清公开教学管理的运作流程 | 第56-58页 |
| 五 建立公开教学管理的保障机制 | 第58-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 后记 | 第85页 |
