| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 一 研究背景 | 第11-12页 |
| 二 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 三 本文的结构框架 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-33页 |
| 一 听力理解的实质及影响因素 | 第14-17页 |
| (一) 听力理解的心理过程 | 第14-16页 |
| (二) 影响听力理解的因素 | 第16-17页 |
| 二 听力学习策略以及策略训练的相关研究 | 第17-33页 |
| (一) 听力学习策略的缘起、分类以及影响策略使用的因素 | 第17-22页 |
| (二) 听力学习策略训练的目的、形式和模式 | 第22-27页 |
| (三) 听力学习策略训练的实证性研究 | 第27-33页 |
| 第三章 研究设计 | 第33-48页 |
| 一 研究问题 | 第33页 |
| 二 研究对象 | 第33-35页 |
| 三 研究手段和工具 | 第35-39页 |
| 四 研究过程 | 第39-46页 |
| (一) 实验前期 | 第39-42页 |
| (二) 实验中期 | 第42-46页 |
| (三) 实验后期 | 第46页 |
| 五 数据收集 | 第46-47页 |
| 六 数据分析 | 第47-48页 |
| 第四章 研究的结果与讨论 | 第48-74页 |
| 一 听力学习策略训练对学习者听力理解水平的影响 | 第48-50页 |
| 二 听力学习策略训练对学习者使用听力学习策略的意识的影响 | 第50-61页 |
| (一) 定量数据的报告和讨论 | 第51-55页 |
| (二) 定性数据的报告和讨论 | 第55-61页 |
| 三 听力学习策略训练对学习者听力学习中的情感状态的影响 | 第61-64页 |
| 四 听力学习策略训练对学习者克服听力学习困难的影响 | 第64-68页 |
| 五 不同性别的学习者在听力学习策略训练中个体差异的体现 | 第68-74页 |
| 第五章 研究的结论 | 第74-80页 |
| 一 研究的结论 | 第74-76页 |
| 二 研究的启示 | 第76-78页 |
| 三 研究的局限性 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-128页 |
| 参考文献 | 第128-132页 |
| 后记 | 第132页 |
